近代教育の再考と現代教育の再生-ドイツにおける学校終日制化をめぐる葛藤に着目して

反思现代教育，复兴现代教育——聚焦德国全日制学校制度的冲突

基本信息

批准号：
09J01192
负责人：
布川あゆみ
金额：
$ 0.9万
依托单位：
Hitotsubashi University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

ドイツはこれまで半日学校として知られてきたが、2001年末の「PISAショック」以降、ドイツ全土にて学校終日制化が進められている。平成21年度においては、2つの異なるタイプの学校を中心にフィールドワークを行ったことで、ドイツにおいて学校終日制化は到底「受け入れられない制度」から、「受け入れざるを得ない制度」へと向かっていることが明らかになった。そのため、平成22年度においては「受け入れざるを得ない」というその葛藤部分をより丹念にみていくことを課題に掲げた。そして課題解決に向けて、以下二つのアプローチから取り組んだ。ひとつは、ドイツでこれまで半日学校体制がとられてきた歴史的背景に目を向けることである。もうひとつが、学校外教育(社会教育)のありかたが、どのように変容しつつあるのかをおさえることである。この二つのアプローチをとるにあたっては、歴史的書物や諸資料の収集をドイツにおいて行う必要があり、約2週間ドイツに滞在し、ベルリン国立図書館やドイツ教育史研究所図書館などを中心に、文献・諸資料の収集にあたった。その結果、2つのことが明らかとなった。まず、ドイツの場合、旧西ドイツと旧東ドイツの間にあった政治的対立が、終日学校をめぐってもみられ、それが現在の終日学校政策の展開において葛藤を引き起こす大きな要因になっていること。次に、半日学校体制下において広範にドイツで発展してきた学校外教育(社会教育)が、家族のあり方の変容や女性の社会進出を背景に、既存の独立形態では成り立たず、学校に自らを組み込んでいく、すなわち終日学校の拡大にかかわっていかざるをえない状況にあること、以上2つのことが見えてきた。

到目前为止，德国一直被称为半天学校，但是自2001年底的PISA冲击以来，学校将整天设置在整个德国。 2009年，现场工作集中在两种不同类型的学校上，很明显，在德国，建立全天的学校系统正在从一个远离“无法接受的系统”的系统转变为被迫接受的系统。因此，在2010年，问题是仔细检查“我们别无选择，只能接受它”的冲突。然后，我们致力于解决问题的以下两种方法。一种是查看德国半天学校系统的历史背景。另一件事是了解校外教育（社会教育）的性质如何变化。在采用这两种方法时，有必要在德国收集历史书籍和材料，我在德国呆了大约两个星期，收集文学和材料，主要是在柏林国家图书馆和德国教育历史图书馆。结果，两件事变得清晰。首先，在德国，前西德和前东德之间的政治冲突一整天都在学校中看到，这是造成整天当前学校政策发展的主要因素。接下来，我们已经发现，在半天的学校制度下在德国广泛发展的学科教育（社会教育）不可能在现有的独立形式下存在，并且正处于被迫将自己纳入学校中的情况，这意味着它全天都参与了学校的扩张，因为家庭的变化和社会上的妇女的变化。