EUの地域教育政策の策定に関する研究―英国の地域再生と教育拠点づくりを通して―

欧盟区域教育政策制定研究 - 通过区域振兴和英国教育中心的创建 -

基本信息

批准号：
21730633
负责人：
吉原美那子
金额：
$ 1.33万
依托单位：
Takasaki City University of Economics
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、「トランス・ナショナル」、「ナショナル」、「ローカル」という三空間が並存しているグローバル時代において、地域教育自治組織の構築やその施策立案能力に、EUや国家の地域政策戦略が及ぼす影響、並びに、地域主導型教育施策がEUや国家の地域政策戦略へもたらすインパクトを、英国を中心にEU各国の事例を通して明らかにすることである。平成22年度は、昨今の喫緊の社会政策、特に恵まれない家庭の子どもたちへの支援策を地域からどのようにアプローチすべきか、かつ教育格差をどのように埋めるか、を調査の主たる課題とし、国際学会で発表を行った。具体的には、(1)第三セクターの団体(Centre of Social Justice)を訪問し、Social Return of Local Investment事業の概要と現在の問題点、非政府機関による特に恵まれない家庭への支援の10年間の振り返りと今後の方向性についての調査、(2)新政権の教育政策の方向性についての専門家への聞き取りと文献収集を行った。英国の新政権は、国家として規律の復権、教育専門職の地位向上、教育水準の向上によって富裕層と貧困層の格差解消を目指すとし、教育を貧困政策の最重要課題としている。だが、政権が変わろうとも実際には地域における社会資本循環が確立と人材養成が急務である。そのため、情報を集約する第三セクターの活用が各地域政策策定の戦略の実現性を左右すると考えられる。ゆえに、グローバリゼーションが進む中、新しい貧困対策に取り組んでいるEUの経験から、教育権の保障と福祉の在り方の検証を改めて国家として見直し、かつ広域的な地域において実現可能な施策計画を策定し、国家を超えた広域地域同士のネットワークが重要であることが確認できた。

这项研究的目的是阐明欧盟和国家区域政策战略对建立区域教育自治组织的建设及其在全球时代计划政策的能力，在这个时代，“跨国民族”，“民族”，“民族”和“本地”的三个空间共同存在，通过欧盟国家的典范，主要是在地区的欧盟国家，主要是在地区策略上的策略，并且在国家的策略上都将在国家统治方面和国家规定。 2010年，调查的主要问题是解决最近的紧急社会政策，尤其是如何处理来自处境不利家庭的儿童的支持措施，以及如何解决教育差异，并在国际社会中提出。具体来说，我们访问了第三部门的社会正义中心，并概述了当地投资项目的社会回报和有关当前问题的调查，对非政府机构对特别弱势家庭的支持的10年审查，以及对未来方向的调查，以及（2）对新政府的教育政策和诉讼的专家进行了访谈的专家。新的英国政府旨在恢复纪律作为一个国家，改善教育专业，改善教育标准，消除富人与穷人之间的不平等，使教育成为贫困政策中最重要的问题。但是，即使政府发生变化，实际上，迫切需要在该地区建立社会资本周期并培训人力资源。因此，据信，使用巩固信息的第三个部门的使用将影响制定每个区域政策的策略的可行性。因此，随着全球化的进展，欧盟正在采取新的措施来消除贫困，并重新评估了该国对教育和福利安全的国家验证，并制定了一项政策计划，该计划可以在广泛的地区实现，证实了一个地区和区域网络的重要性。