Development of the practical model of Integrated Studies based on subject research learning in senior high school.

高中基于学科研究性学习的综合学习实践模式的发展

• 批准号: 21730690
• 负责人: ADACHI Hitomi
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Shinshu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21730690/
• 关键词: 課題追究学習; キャリア教育; 総合的な学習; 価値形成過程; キャリア形成; 青年期の価値形成; 追跡調査; キャリア意識; 主体的な学び; 青年期教育

In order that meaning of the integrated study as career education which set the principal axis as" subject research learning" in a high school may be clarified and the practice model may propose, The follow-up survey of the graduate who experienced subject research learning, and the curriculum of the rap session which cherishes critical thinking paying attention to value formation of adolescence were examined.

为了厘清以”课题研究性学习”为主轴的高中生涯教育综合学习的意义，并提出实践模式，本研究对体验过课题研究性学习的毕业生进行了追踪调查，并对重视批判性思维、关注青少年价值观形成的说唱课程进行了考察。

项目成果

グループディスカッションを通したクリティカルな視点獲得の可能性

通过小组讨论获得批判性观点的可能性

• 发表时间: 2011
• 作者: 安達仁美;野木森三和子
• 通讯作者: 野木森三和子

What Transformed their Perceptions of the Concept' Peace', and How?

是什么改变了他们对“和平”概念的看法？如何改变的？

• 发表时间: 2010
• 作者: Miwako NOGIMORI;Hitomi ADACHI
• 通讯作者: Hitomi ADACHI

主体的な学びの場におけるクリティカルな思考の育み-『ユネスコ・ユースセミナー2006』を事例として-

在自主学习中培养批判性思维——以“2006年联合国教科文组织青年研讨会”为例——

• 发表时间: 2009
• 作者: 安達仁美;野木森三和子
• 通讯作者: 野木森三和子

キャリア意識の連続と変容に関する一考察-高1から大4までの縦断的な語りの分析を通して-

职业意识的延续与转变研究——通过高一到高四的纵向叙事分析——

• 发表时间: 2009
• 作者: Miwako NOGIMORI;Hitomi ADACHI;田中武夫;田中武夫;安達仁美
• 通讯作者: 安達仁美

主体的な学びの場におけるクリティカルな思考の育み-「ユネスコ・ユースセミナー2006」を事例として-

在自主学习中培养批判性思维——以“2006年联合国教科文组织青年研讨会”为例——

• 发表时间: 2009
• 作者: 安達仁美;野木森三和子
• 通讯作者: 野木森三和子