Qualitative research of the development of biliteracy in international children with Japanese mothers

日本母亲的国际儿童双语能力发展的定性研究

• 批准号: 22402049
• 负责人: SHIBAYAMA Makoto
• 金额: $ 5.49万
• 依托单位: Otsuma Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22402049/
• 关键词: 教育系心理学; 二言語形成; バイリテラシー; 日系国際児; 質的研究; 日誌法; 言語検査; フィールドワーク; 独日国際家族; 二言語習得; 継承語としての日本語

This research,undertaken from the perspective that the process by which children learn two languages involves parent-child collaboration and interpretation,examined the development of biliteracy using case studies of simultaneously bilingual children from German-Japanese families residing in Germany. Qualitative analyses of data obtained from diaries, fieldwork, and language tests in German and Japanese revealed the following:1) Reading books to children or children reading by themselves and performing homework assigned by local and supplementary schools were central to fostering biliteracy.2) Children had as high a level of competence in German,the language used at school,as did others in their age group,whereas their development of Japanese as a heritage language was slower.Analysis of narrative compositions reflected similarity of their content and story organization in both languages,whereas the richness and appropriateness of their expressions differed between the languages.

本研究以居住在德国的德日双语家庭中的儿童为研究对象，从儿童学习两种语言的过程涉及亲子合作和解释的角度，探讨了两种语言能力的发展。对日记、田野调查和德语和日语语言测试中获得的数据进行定性分析，结果如下：1）给孩子们阅读书或孩子们自己阅读书并完成当地和补充学校布置的家庭作业是培养双语能力的核心。2）孩子们在学校使用的德语方面的能力与同龄人一样高，而他们作为传统语言的日语发展较慢。对叙事作品的分析反映了两种语言的内容和故事组织的相似性，而其表达的丰富性和恰当性则因语言而异。

项目成果

バイリンガル (発達心理学事典) (日本発達心理学会(編))

双语（发展心理学百科全书）（日本发展心理学会编）

• 发表时间: 2013
• 作者: 高橋 登;Ogawa T.;Takahiro Fujimoto;池上摩希子;Shuichi Shindo;柴山真琴;Furuhashi T;Takahiro Fujimoto;柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・高橋登・池上摩希子;堀口佐知子;李澤建;Julie Higashi;柴山真琴;Horiguchi S;Takahiro Fujimoto;Shuichi Shindo;柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・高橋登・池上摩希子;堀口佐知子;Takahiro Fujimoto;Shuichi Shindo;柴山真琴;古橋忠晃;Takahiro Fujimoto;小野由美子;柴山真琴
• 通讯作者: 柴山真琴

独日国際児の現地校・補習校の宿題遂行過:親子の共同行為という視点から

德日籍国际儿童在当地学校及补习班作业超额完成：以亲子联合活动为视角

• 发表时间: 2012
• 期刊: 異文化間教育
• 作者: 古橋忠晃 Pionnie-Dax N;Fansten M;Vellut N;Figueiredo C;Castel P.H;Takahiro Fujimoto;柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・高橋登・池上摩希子
• 通讯作者: 柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・高橋登・池上摩希子

独日国際児のバイリテラシーの形成過程(3):課題作文の横断的分析を中心に

德日国际儿童双语能力的形成过程（三）：以作业论文横断面分析为重点

• 发表时间: 2014
• 作者: Tomino;T.;Shintaku;J.;Park;Y.W.;and Kobayashi;M.;Hong;P.;Shin;G-C.,;原口恭彦;柴山真琴・池上摩希子・ビアルケ(當山)千咲・高橋登
• 通讯作者: 柴山真琴・池上摩希子・ビアルケ(當山)千咲・高橋登

二言語での読み聞かせと読書

双语讲故事和阅读

• 发表时间: 2013
• 作者: Masako SAITO;Sekar MAYANGSARI and Kazuo HIRAMATSU;Takahiro Fujimoto;小川豊昭.;金藤ふゆ子;倉地曉美;原口恭彦;ビアルケ(當山)千咲
• 通讯作者: ビアルケ(當山)千咲

小学校中学年の国際児は現地校･補習校の宿題をどのように遂行しているのか：独日国際家族における二言語での読み書き力の協働的形成

小学初中国际儿童如何在当地学校和补习学校完成作业：德日国际家庭双语素养的协同发展

• 发表时间: 2014
• 期刊: 質的心理学研究
• 作者: 原口恭彦;松本陽子;柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・池上摩希子・高橋登
• 通讯作者: 柴山真琴・ビアルケ(當山)千咲・池上摩希子・高橋登