The Construction of a Education Mondel for Articulation from kindergarten to Elementary School based on The Relationship between The Teacher's Roles and Creative Activities in the class of "Zoukei-asobi"

基于“造景-asobi”课堂教师角色与创造性活动关系构建幼儿园至小学衔接教育模式

• 批准号: 22530986
• 负责人: YAMADA Yoshiaki
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Naruto University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530986/
• 关键词: 幼小連携; 教材開発; 造形遊び; 授業分析; 授業モデル; 保育モデル

The purpose of this research is to clarify continuity of education from kindergarten to elementary school through thinking about how to teach in the class of “zoukei-asobi”. We conducted 16 practices with 2 materials during a term of 3 years in corporation with teachers of kindergartens and elementary schools. Especially with wooden blocks as common material, we conducted 10 practices in “zoukei-asobi” class on children from kindergartener to sixth grade of elementary school. Comparing these practices, we got several ideas of continuity of education from kindergarten to elementary school.

本研究的目的是通过对如何在“佐凯-阿索比”班级授课的思考，阐明从幼儿园到小学的教育连续性。在为期3年的时间里，我们与幼儿园和小学教师合作，用2份材料进行了16次练习。特别是以木块为常用材料，对从幼儿园到小学六年级的幼儿进行了10次Zoukei-Asobi练习。比较这些做法，我们得到了从幼儿园到小学的几种延续教育的想法。

项目成果

「造形遊び」の授業における教師の指導力に関する考察

“雕塑剧”课中教师领导能力的思考

• 发表时间: 2012
• 作者: 山田芳明;西尾正寛;廣瀬聡弥;権藤敦子;山木朝彦 井上由佳 塚田美紀;廣瀬隆司・坂井武司・石内久次・齋藤昇・松嵜昭雄・長谷川勝久;（伊藤圭子） 蔡 秋英;髙橋美智子・尾見敦子・小川昌文・永岡都・坂井康子・権藤敦子;伊藤圭子;山田芳明
• 通讯作者: 山田芳明

子どもの視点, 教師の視点, その往復の中で

孩子的视角，老师的视角，以及它们之间的来回。

• 发表时间: 2010
• 期刊: 形 form
• 作者: 小林歩;伊藤圭子;伊藤圭子;塚田美紀 山木朝彦 井上由佳;山田芳明
• 通讯作者: 山田芳明

造形的な学びの瞬間を捉える

捕捉形成性学习的时刻

• 发表时间: 2011
• 作者: 山木朝彦;井上由佳;伊藤圭子ほか334名;山田芳明
• 通讯作者: 山田芳明

新時代の保育双書保育内容表現

新时代育儿书育儿内容表达

• 发表时间: 2010
• 作者: 藤井志保;伊藤圭子;山木朝彦 井上由佳 塚田美紀 酒井千波;角和博・菊地章;中川香子,廣瀬聡弥
• 通讯作者: 中川香子,廣瀬聡弥

造形遊び実践に基づく幼小の個別性と連続性についての考察

基于造型游戏实践的幼儿和小学个性性和连续性考虑

• 发表时间: 2013
• 作者: 小林歩;伊藤圭子;伊藤圭子;塚田美紀 山木朝彦 井上由佳;山田芳明;塚田美紀，山木朝彦，井上由佳;廣瀬隆司;山田芳明,西尾正寛,廣瀬聡弥
• 通讯作者: 山田芳明,西尾正寛,廣瀬聡弥