Development and Assessment of Position Information Detection System To Visualize The Learning Activity In Classroom

课堂学习活动可视化位置信息检测系统的开发与评估

• 批准号: 22700801
• 负责人: HAYASHI Kazumasa
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22700801/
• 关键词: アクティブラーニング; ラーニングスタジオ; 位置情報検出システム; 学習活動量

This study is that, in active learning class type, such as cooperative learning in university, understand the learning activities, such as the amount of faculty and students in the classroom, to perform communication analysis in class. It is to take advantage of them, to help lesson improvement. Furthermore, in the active learning type class, and proposes a seating layout, to evaluate the performance between students, and verified the effect of seat layout.

本研究是在主动学习的课堂类型中，例如大学中的合作学习，了解学习活动，例如课堂上教师和学生的数量，以进行课堂上的交流分析。就是利用它们，帮助课程改进。此外，在主动学习型课堂上，提出了座位布局，以评价学生之间的表现，并验证了座位布局的效果。

项目成果

アクティブラーニングでなぜ学生が成長するのか-経済系・工学系の全国大学調査からみえてきたこと

为什么学生通过主动学习成长——我们从全国大学经济与工程专业调查中了解到的内容

• 发表时间: 2011
• 作者: 河合塾(編著)、林一雅・溝上慎一;他
• 通讯作者: 他

「駒場アクティブラーニングスタジオ(KALS)」における授業事例

“Komaba Active Learning Studio (KALS)”的课程示例

• 发表时间: 2011
• 期刊: 大阪大学サイバーメディア・フォーラム
• 作者: 中澤明子;林一雅
• 通讯作者: 林一雅

IGT支援型協調学習教室における授業の類型化-東京大学アクティブラーニングスタジオの事例から-

IGT 支持的合作学习课堂中的班级分类 - 来自东京大学主动学习工作室的案例研究 -

• 发表时间: 2010
• 作者: 中澤明子;林一雅;林一雅;中澤明子,林一雅;林一雅;林一雅;林一雅;林一雅;林一雅;中澤明子,林一雅;林一雅;林一雅
• 通讯作者: 林一雅

東信堂

东进堂

• 发表时间: 2019
• 作者: Sho Aoki;Andrew W. Liu;Yumiko Akamine;Aya Zucca;Stefano Zucca;Jeffery R. Wickens;メイソン＝キム著／阿部昌樹・全泓奎・箱田徹監訳／志賀信夫・掛川直之・鄭栄鎭・矢野淳士訳
• 通讯作者: メイソン＝キム著／阿部昌樹・全泓奎・箱田徹監訳／志賀信夫・掛川直之・鄭栄鎭・矢野淳士訳

アクティブラーニングのデザイン

主动学习设计

• 发表时间: 2016
• 作者: Akinori YAMABE; Shio Kawagoe;Marie OSHIMA;Kazuyuki ISHII;Akinori YAMABE;Akinori YAMABE;Akinori YAMABE;山邉昭則・佐倉統;山邉昭則;Akinori YAMABE;Akinori YAMABE;山邉昭則;山邉昭則（永田敬・林一雅編）
• 通讯作者: 山邉昭則（永田敬・林一雅編）