International investigation and development of curricula integrating national history and world history, and correlating geography and history in secondary social studies.

国际调查和开发课程，整合国家历史和世界历史，并将中学社会研究中的地理和历史联系起来。

• 批准号: 23330258
• 负责人: HARADA TOMOHITO
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Hyogo University of Teacher Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011-11-18 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23330258/
• 关键词: 地歴相関カリキュラム; 歴史総合カリキュラム; 中等地理歴史教育; 国際情報交換; ビッグ・ヒストリー; グローバル・ヒストリー; 地歴相関; 歴史総合; 中等社会系教科カリキュラム

At first we clarified following four as the curriculum which correlate geography and history; 1) deal with regional histories segmented by topographical framework, 2) incorporate the geographic elements to the structure of the world history, 3) relate the history and geography of the world in the cross-cultural perspective, 4) integrate geography and history by multidisciplinary area studies.And then, we clarified following three as the curriculum which integrate national history with world history; 1)reorganize the contents of national history by the global perspective, 2) deal with the events of national history as a case study of the development of world history, 3) focus on the method of reading primary sources like a historian.

首先我们明确了以下四门作为地理和历史相关的课程； 1）处理按地形框架分割的区域历史，2）将地理元素纳入世界历史的结构中，3）在跨文化的视角下联系世界历史和地理，4）通过多学科区域研究整合地理和历史。然后，我们明确了以下三项作为将国家历史与世界历史相结合的课程； 1）以全球视野重新整理国家历史的内容，2）将国家历史的事件作为世界历史发展的案例研究，3）注重像历史学家一样阅读原始资料的方法。

项目成果

英国市民性教育研究の方法論的特質-3 つのアプローチにみられる研究目的・内容・方法の特質と課題-

英国公民教育研究的方法论特征 -三种途径中研究目标、内容和方法的特点和问题-

• 发表时间: 2012
• 期刊: 社会科教育論叢(全国社会科教育学会)
• 作者: Khammanh MAIKHAMPHANG;Sachi Tomokawa;他;長谷川裕介;田中伸
• 通讯作者: 田中伸

歴史を大観する学習の単元構成論-日本と英国の事例分析を手がかりにして-

放眼历史的学习单元结构理论 - 以日本和英国的案例分析为线索 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 社会科研究
• 作者: 宮﨑樹夫;市川大輔，松岡 樂;岩永恭雄;加藤徹也・野村純・中澤潤・杉田克生・山下修一・ホーンベバリー・木下龍・大井恭子・西知佳子・本田勝久・物井尚子・芦田大介・井上創;須本良夫;原田智仁
• 通讯作者: 原田智仁

Social Studies Implementation and Free Trade in Japan

日本的社会研究实施和自由贸易

• 作者: Nobuaki Kawasaki;Masami Isoda;Takeshi Tsuchiya
• 通讯作者: Takeshi Tsuchiya

グローバルヒストリーにおける解釈型歴史学習－歴史学習の基本要素としての「歴史家体験活動」－

全球史中的阐释性历史学习——“历史学家体验活动”作为历史学习的基本要素——

• 作者: Komatsu;K.;Tsujiyama;Y.;Sakamaki;A.;& Koike;N.;草原和博;Masami Isoda;TANAKA Noboru;宮崎樹夫，藤田太郎;山尾英一・森山潤;中澤静男;橋本康弘;大田亜紀・石濱博之・本田勝久・アレン玉井光江・北條礼子・金森強・萬谷隆一・泉恵美子・田縁眞弓・森本敦子;中本和彦;茅野公穂，岩田耕司;Masami Isoda;中原久志・上之園哲也・森山潤;山田秀和;中澤静男;建内高昭;Masami Isoda;宮崎樹夫，佐々祐之，辻山洋介;田中伸;土屋武志;長島正明，土井康作，福田恵子，中本幸子，三浦政司;本田勝久;草原和博;永田潤一郎，小松孝太郎，中川裕之;土屋武志;Masami Isoda;太田 洋・アレン玉井光江・本田勝久;草原和博;内田有亮，西本彰文，田口浩継;中澤静男・土海稚奈・英優美・二階堂泰樹;永田潤一郎;本田勝久・カショウライ;Masami Isoda;原田智仁;大杉昭英;大西浩明・中澤静男;二井正浩;アレン玉井光江・本田勝久・太田洋;鈴木隆司;大杉昭英;茅野公穂;渡辺浩行・太田洋・本田勝久;Masami Isoda;長島正明 土井康作 福田恵子 中本幸子 三浦政司;土屋武志
• 通讯作者: 土屋武志

社会形成者を育成する歴史授業の論理－原子力ムラ」を事例とした 社会問題抱擁過程学習の実際―

培养社会塑造者的历史课逻辑 - 以核电危机为例学习拥抱社会问题过程的实践 -

• 作者: Kazuhiro Kusahara;Noboru TANAKA他;田中伸;三浦朋子;高籔学 横山正;三浦朋子;高籔学 横山正;神野真吾;田中 伸;神野真吾;田中 伸
• 通讯作者: 田中 伸