Empirical, Comparative, and Cultural Study of Written and Oral Languages as Media for Learning and Teaching

作为学习和教学媒介的书面和口头语言的实证、比较和文化研究

• 批准号: 23531130
• 负责人: SOEDA Haruo
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Osaka City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23531130/
• 关键词: 比較教育文化; 音声言語; 文字言語; イタリア; スロベニア; アメリカ; 黒板; 問答; 教育学; 学習教授

In Japanese classes, written language, as well as oral language, is frequently utilized and a blackboard plays a significant role as media for teaching and learning communication. In Italy and Slovenia, classroom communication, except in grammar classes, depends on oral language more heavily than those in the USA. In the USA, a teacher and students interact with a communication pattern where a teacher and an individual student respond each other as 'one to one'. In Italy and Slovenia, a communication pattern, in which several students will respond at the same time to a single utterance by a teacher, is observed as well as 'one to one' communication pattern. The study indicates that classroom communication in Italy and Slovenia should be apprehended within a framework where each student himself/herself expresses what he/she comprehends and then a teacher supports his/her expressions rather than the one where a student will respond to a teacher's question.

在日语课堂上，书面语和口语都是经常使用的语言，黑板作为教与学交流的媒介发挥着重要作用。在意大利和斯洛文尼亚，除了语法课之外，课堂交流比美国更多地依赖口语。在美国，教师和学生之间的互动是一种教师和学生以“一对一”方式相互回应的交流模式。在意大利和斯洛文尼亚，有一种交流模式，即几个学生同时对一位老师的一句话做出回应，以及“一对一”的交流模式。研究表明，意大利和斯洛文尼亚的课堂交流应该在这样的框架下理解：每个学生自己表达他/她理解的东西，然后教师支持他/她的表达，而不是学生回答教师的问题。

项目成果

『進歩主義教育の終焉―イングランドの教師はいかに授業づくりの自由を失ったか―』、平成25(2013)年6月20日。うち、第7章「新労働党と1997年以降のカリキュラム」、索引作成担当

“进步教育的终结：英语教师如何失去授课自由”，2013 年 6 月 20 日。

• 发表时间: 2013
• 作者: 上森さくら;添田晴雄;滝沢潤;辻野けんま;鈴木隆子;添田晴雄;添田晴雄;ロイ・ロウ著/山﨑洋子・添田晴雄監訳
• 通讯作者: ロイ・ロウ著/山﨑洋子・添田晴雄監訳

自己学習力の育成―家庭学習で育てるもの

培养自学技能 - 通过家庭学习可以培养什么

• 发表时间: 2013
• 期刊: 児童心理,(金子書房)
• 作者: Otsuka;Yutaka;添田晴雄;村澤和多里，山尾貴則，村澤真保呂;Sayaka Oki;添田晴雄
• 通讯作者: 添田晴雄

一般大学の教育実習が学生の自己評価に与える影響―大阪市立大学の教職課程における教育実習の位置づけの明確化にむけて―

一般大学的教学实践对学生自我评价的影响：旨在明确教学实践在大阪市立大学教学课程中的地位。

• 发表时间: 2011
• 期刊: 大阪市立大学「大学教育」(大阪市立大学大学教育研究センター)
• 作者: 上森さくら;添田晴雄;滝沢潤;辻野けんま
• 通讯作者: 辻野けんま

比較文化的研究

比较文化研究

• 发表时间: 2012
• 期刊: 比較教育学事典(日本比較教育学会編)(東信堂)
• 作者: 添田晴雄;鈴木隆子;大塚豊;添田晴雄;鈴木隆子;大塚豊;添田晴雄
• 通讯作者: 添田晴雄

体罰

体罚

• 发表时间: 2012
• 期刊: 比較教育学事典(日本比較教育学会編)(東信堂)
• 作者: 添田晴雄;鈴木隆子;大塚豊;添田晴雄;鈴木隆子;大塚豊;添田晴雄;大塚豊;鈴木隆子;添田晴雄;鈴木隆子;大塚豊;添田晴雄
• 通讯作者: 添田晴雄