Zur inkrementellen Validität von Emotionaler Intelligenz bei der Varianz- Aufklärung von Intelligenz-Kriterien

论智力标准方差解释中情商的增量效度

• 批准号: 5404532
• 负责人: Professor Dr. Manfred Amelang
• 金额: --
• 依托单位: Psychologisches Institut
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2003
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2002-12-31 至 2004-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5404532?language=en
• 关键词: Zur; inkrementellen; Validit; von; Emotionaler

Einem bekannten Zitat zufolge handelt es sich bei Emotionaler Intelligenz (EI) um eine "Metafähigkeit, von der es abhängt, wie gut wir unsere sonstigen Fähigkeiten, darunter auch den reinen Intellekt, zu nutzen verstehen" (Goleman, 1997, S. 56). Dieses impliziert inkrementelle Validität von EI bei der (Varianz-) Aufklärung von Kriterien für Intelligenz durch herkömmliche Intelligenztests. Ungeachtet der in jüngster Vergangenheit stark angestiegenen Zahl von Studien zum Konstrukt EI ist eben dieser Gesichtspunkt noch nicht präzise beforscht bzw. überzeugend belegt worden. Um diese Erkenntnislücke zu schließen, soll geprüft werden, ob bei der Varianzaufklärung von Kriterien für Intelligenz durch "klassische" Intelligenztests als Prädiktoren verschiedene Maße für EI einen eigenständigen Beitrag im Sinne von inkrementeller Validität aufweisen. Zur Bearbeitung der Fragestellung sind zwei Stichproben von je 100 männlichen und weiblichen Erwachsenen (Kriterien für Intelligenz: Sozioökonomischer Status, Bekanntenurteile, höchste erreichte Ausbildung und Sozialprestige des ausgeübten Berufes) sowie je 100 männlichen und weiblichen Schülern (Kriterien hier: Lehrerurteile und Schulnoten) vorgesehen.

Einem bekannten Zitat zufolge handelt es sich bei intelligenz（EI）um eine“Metafähigkeit，von der es abhängt，wie gut wir unsere sonstigen Fähigkeiten，darunter auch den reinen Intellekt，zu nutzen verstehen”（Goleman，1997，S. 56）。这意味着通过智力测试对智力标准的（变化）提升进行有效性验证。在年轻的Vergangenstark angestiegenen Zahl von Scholen zum Konstrukt EI ist eben dieser Gesichtspunkt noch nicht präzise beforscht bzw.“优”是“沃登”。Um diese Erkenntnislücke zu schließen，soll geprüft韦尔登，ob bei der Varianzaufklärung von Kriterien für Intelligenz durch“klassche”Intelligenztests als Prädiktoren verdedene Maße für EI einen eigenständigen Beitrag im Sinne von inkrementeller Validität aufweisen. Zur Bearbeitung der Fragestellung sind zwei Stichproben von je 100 männlichen und weiblichen Erwachsenen（Kriterien für Intelligenz：Soziookonomischer Status，Bekanntenurteile，höchste erreichte Ausbildung und Sozialprestige des ausgeübten Berufes）sowie je 100 mänlichen und weiblichen Schülern（Kriterien für：Lehrerurteile und Schulnoten）vorgesehen.