A Study of Construction on Problem Solving Learningin Processes in Mathematics Education

数学教育过程中问题解决学习的构建研究

• 批准号: 23531196
• 负责人: YABE Toshiaki
• 金额: $ 2.08万
• 依托单位: Tottori University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23531196/
• 关键词: 知識の創造; 探究的活動; 学習過程に構築; フィード・フォアード; 問題解決の学習; 学習過程の構築; 協同的学び; 問題解決の学習過程; 探究的学び; 共同実践のための１０の観点; 共同的学び; 数学的態度; 授業の構成原理; 授業の指導原理

In this thesis, I address 5 learning processes in Problem Solving learning. First process is "Construction of Problem", second one is "Envisioning and Implementation the Solution", third one is "Sharing of Solution and Results", forth one is "Disscussion on Methods and Results", and fifth one is Application and Evaluation". And this thesis based on the empirical reasons derived from practical examinations, and presentingtthe specific image of how learners should be in view of the next decade. In other words, this problem solving learning has been aimed at cultivating resources capable of finding better way to solve problems. The purpose has been to train capable problem solver.

在这篇论文中，我提出了问题解决学习中的五个学习过程。第一个过程是“问题的构建”，第二个过程是“解决方案的设想和实施”，第三个过程是“解决方案和结果的共享”，第四个过程是“方法和结果的讨论”，第五个过程是“应用和评估”。并根据实际考试中得出的经验性原因，提出了针对未来十年学习者应如何具体形象.换句话说，这种问题解决学习的目的是培养能够找到更好的解决问题的方法的资源。目的是培养有能力的问题解决者。

项目成果

なぜ算数や理科を勉強するの

为什么要学习数学和科学？

• 发表时间: 2014
• 作者: 益川敏彦;石浦章一;上遠恵子;矢部敏昭;檜皮康一郎;中尾早希;竹内英人;近藤恵介;中島さち子;福島孝徳;安藤忠雄
• 通讯作者: 安藤忠雄

なぜ、算数や理科を勉強するの?

为什么要学习数学和科学？

• 发表时间: 2013
• 作者: 益川敏英;石浦章一;上藤恵子;矢部敏昭;檜皮康一郎;中尾早希;竹内英人;近藤恵介;中島さち子;福島孝徳;安藤忠雄
• 通讯作者: 安藤忠雄

なぜ算数や理科を勉強するの？

为什么要学习数学和科学？

• 发表时间: 2013
• 作者: 益川敏英;矢部敏昭 他
• 通讯作者: 矢部敏昭 他

数学教育学における協同的な問題解決の学習

数学教学中学习协作解决问题

• 发表时间: 2014
• 期刊: 鳥取大学地域学部紀要「地域学論集」
• 作者: 濱中 裕明;加藤 久恵;矢部敏昭
• 通讯作者: 矢部敏昭

数学教育学における協同的な問題解決の学習-集団を基本とした学びの様式の転換-

数学教学中的协作解决问题学习 - 改变小组学习方式 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 鳥取大学地域学部紀要、地域学論集
• 作者: 矢部敏昭;藤田綾;西山章
• 通讯作者: 西山章