Analysis of autobiographies of people with schizophrenia for mental health nursing education.

精神分裂症患者自传分析用于心理健康护理教育

• 批准号: 23593195
• 负责人: KODAIRA Tomoe
• 金额: $ 3.08万
• 依托单位: Seirei Christopher University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23593195/
• 关键词: 精神看護; 看護教育; 統合失調症; 闘病記; ナラティブ; 教材; テキストマイニング; 伝記分析

In order to utilize them as narrative educational materials for mental health education, experiences and recovery expressed in autobiographies of people with schizophrenia were analyzed by text mining and biography analysis methods quantitatively and qualitatively. The results of the research verified the educational effects of the use of those autobiographies in class, such as positive image acquisition through narrative of illness. Further research is necessary to analyze the vivid recovery image from the rich resources of those autobiographies.

为了将其作为心理健康教育的叙事教材，采用文本挖掘和传记分析的方法，对精神分裂症患者自传中所表达的经历和康复进行定量和定性分析。研究结果证实了在课堂上使用这些自传的教育效果，例如通过叙述疾病获得积极的形象。从这些自传的丰富资源中分析其生动的复原形象，需要进一步的研究。

项目成果

『こころの病を生きる:統合失調症患者と精神科医師の往復書簡』の当事者と医者の語りのテキストマイニング

《与精神疾病共存：精神分裂症患者与精神科医生的对应》中精神分裂症患者与医生叙述的文本挖掘

• 发表时间: 2013
• 作者: 小平朋江;いとうたけひこ
• 通讯作者: いとうたけひこ

ナラティブ教材を用いた精神看護学授業における統合失調症のイメージ向上：テキストマイニングの評判分析

利用叙事教材改善精神科护理课堂上精神分裂症患者的形象：文本挖掘的声誉分析

• 作者: 服部容子;前川幸子;脇坂豊美;城宝環;小平朋江・いとうたけひこ
• 通讯作者: 小平朋江・いとうたけひこ

テキストマイニングの看護における活用

文本挖掘在护理中的应用

• 发表时间: 2013
• 期刊: 看護研究
• 作者: Kim YH;Yoshikawa E;Yoshikawa T;Kogi K;Jung MH;井野恭子;吉川悦子;いとうたけひこ
• 通讯作者: いとうたけひこ

ナラティブ教材を用いた精神看護学授業における統合失調症のイメージ向上:テキストマイニングの評判分析

利用叙事教材改善精神科护理课堂上精神分裂症患者的形象：文本挖掘的声誉分析

• 发表时间: 2012
• 作者: 小平朋江;いとうたけひこ
• 通讯作者: いとうたけひこ

統合失調症の闘病記のリスト:ナラティブ教材の可能性を展望する

与精神分裂症斗争的故事清单：探索叙事教材的可能性

• 发表时间: 2013
• 期刊: 心理科学
• 作者: 小平朋江;いとうたけひこ
• 通讯作者: いとうたけひこ