Service-Learning in Social Studies Teacher Education

社会研究教师教育中的服务学习

• 批准号: 23653283
• 负责人: KARAKI Kiyoshi
• 金额: $ 2.33万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23653283/
• 关键词: サービス・ラーニング; 社会科; 教師教育; 教育学

The results of this research is that we have made clear of theories and methods on introducing service-learning in "Social Studies Teacher Education".We have concretely made clear of the following three things. First, we have made clear how service-learning has been introduced in teacher education programs in case of the U.S. through field surveys. Second, we have made clear of perspectives of class improvement through introducing service-learning in own classes in universities. Third, we have made clear of a course of action how "Social Studies Teacher Education" should be improved linking improvement of social studies classes together.

本研究的结果是明确了在“社会科教师教育”中引入服务学习的理论和方法，具体明确了以下三点。首先，我们通过实地调查，明确了美国是如何在教师教育项目中引入服务学习的。第二，通过在大学课堂中引入服务学习，明确了课堂改进的视角。第三，我们明确了如何结合社会科课程的改进来改进“社会科教师教育”的行动方针。

项目成果

教師教育におけるサービス・ラーニングの可能性―高等学校教科「奉仕」支援を通して―

教师教育中服务学习的可能性：通过对高中科目“服务”的支持

• 发表时间: 2014
• 期刊: 創価大学教育学部教育学論集
• 作者: 宮崎猛;宮崎猛
• 通讯作者: 宮崎猛

授業改善の視点としてのサービス・ラーニング

服务学习作为改善课堂的视角

• 发表时间: 2013
• 期刊: 医学と教育
• 作者: 宮崎猛;宮崎猛;唐木清志;唐木清志
• 通讯作者: 唐木清志

International Perspectives in Social Studies : the Contenuous Territorial Conflict between China and Japan in 2012

社会研究的国际视野:2012年中日持续的领土冲突

• 发表时间: 2013
• 作者: 宮崎猛;宮崎猛;唐木清志;唐木清志;宮崎猛;倉本哲男;宮崎猛;唐木清志;倉本哲男;Takeshi Miyazaki;Takeshi Miyazaki;Takeshi Miyazaki
• 通讯作者: Takeshi Miyazaki

教師教育におけるサービス・ラーニングの可能性 : 高等学校教科「奉仕」支援を通して

教师教育中服务学习的可能性：通过对高中科目“服务”的支持

• 发表时间: 2014
• 期刊: 創価大学教育学部教育学論集
• 作者: 宮崎猛

Finding from Case Study of Service-Learning in Japan : from Points of "Minamata Disease (Marcury Pollution) Issues

日本服务学习案例的发现：从“水俣病（汞污染）问题看​​”

• 发表时间: 2013
• 作者: Tetsuo Kuramoto;Kenji Tsuyuguchi;Taiji Hatanaka
• 通讯作者: Taiji Hatanaka