Developing methods of Assessing Educational Objective Perceptions in Children with Mental Retardation Using Pictures of their Daily Learning Episodes or Stories for Student-centered Individual Education Planning

开发使用日常学习片段或故事的图片来评估智力低下儿童的教育目标感知的方法，以进行以学生为中心的个别教育规划

• 批准号: 23653317
• 负责人: OGAWA Iwao
• 金额: $ 0.42万
• 依托单位: Shimane University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23653317/
• 关键词: 個別の指導計画; 知的障害児; 生徒中心計画; 子ども中心計画; 目標意識; 学びのストーリー; 目標自己選択; 絵の活用

Main purpose of this study was to develop new methods assessing students’ own educational objective perceptions using pictures of their daily learningepisodes or stories in children with mental retardation for student-centered individual education planning. Subjects were an elementary- and a middle-school student with mental retardation. The main results were as follows: Student’s priority of educational objectiveness is not necessarily the same one of teachers or parents. For the students’ self-involved or motivated learning, the efficacies of using these procedures in individualized education planning were suggested.

本研究的主要目的是开发一种新的方法，利用弱智儿童的日常学习事件或故事的图片来评估学生自己的教育目标知觉，为以学生为中心的个别化教育规划提供依据。研究对象是一名智力发育迟滞的中小学生。主要研究结果如下：学生对教育客观性的重视程度与教师和家长不一定相同。对于学生的自主学习或动机学习，提出了在个性化教育计划中使用这些程序的有效性。

项目成果

知的障害児による個別の指導計画目標の重み付け手続き-目標画に対応した具体的エピソードのイラスト画提示による-

智力障碍儿童个人指导计划目标的加权程序 - 通过展示与目标相对应的特定事件的插图 -

• 发表时间: 2012
• 作者: S.Hayakawa,N.Kawai;N.Masataka;小川 巌
• 通讯作者: 小川 巌

知的障害児の個別の指導計画参画方法に関する探索的研究－目標対応画の選択と重み付け手続きの開発－

关于智障儿童如何参与个别教学计划的探索性研究 - 选择目标对应图片并制定加权程序 -

• 发表时间: 2012
• 期刊: 島根大学教育学部紀要
• 作者: Anna Satol*;Hiroki Kodal*;Alban Lemasson2;3;Sumiharu Nagumol;Nobuo Masatakal;小川 巌
• 通讯作者: 小川 巌

知的障害児による個別の指導計画目標の重み付け手続き－目標画に対応した具体的エピソードのイラスト画提示による－

智力障碍儿童个人指导计划目标的加权程序 - 通过展示与目标相对应的特定事件的插图 -

• 发表时间: 2012
• 作者: S.Hayakawa,N.Kawai;N.Masataka;小川 巌;小川 巌
• 通讯作者: 小川 巌

知的障害児の個別の指導計画参画方法に関する探索的研究-目標対応画の選択と重み付け手続きの開発-

关于智障儿童如何参与个人教学计划的探索性研究 - 选择基于目标的图片并制定加权程序 -

• 发表时间: 2012
• 期刊: 島根大学教育学部紀要
• 作者: Kawai;N.;Hiroki Koda;N. Masataka & M. Shibasaki;小川 巌
• 通讯作者: 小川 巌