多文化社会における「共生」のための教育に関する研究―南アフリカ共和国に着目して

多元文化社会中的“共存”教育研究——以南非共和国为中心

• 批准号: 12J00766
• 负责人: 坂口 真康
• 金额: $ 1.73万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012 至 2014
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-12J00766/
• 关键词: 共生; 南アフリカ共和国; せめぎ合い; 差別; 高等学校; Life Orientation; インタヴュー調査; 質問紙調査; 共生論; 共生教育; 人種差別; 共生社会; アパルトヘイト; フィールド・ワーク

本研究の目的は、南アフリカ共和国(以下、南ア)における「共生」の実践の分析を通じて、既存の「共生」論を強化することである。研究課題の全てに取り組んだ本年度は、既存の「共生」を巡る議論の検討を踏まえて、南アの高等学校にて平成24・25年度に実施した教育者と学習者へのインタヴュー調査と平成25年度に実施した学習者への質問紙調査の分析を中心に行った。前者については、他者の差異に開かれたプロセスとしての「共生」では、調和よりも対立が多いとされる議論に着目し、「せめぎ合い」という観点からの分析を行った。そこでは、現在の南アではアパルトヘイトの負の遺産により、人々の間に認識のせめぎ合いがあり、それが引き金となった「差別」が常に起こりうるということを前提とした教育が営まれている様子などを指摘した。そして、そこでの「共生」のための教育は、いかに表面化した「差別」から身を遠ざけるかに焦点が当てられた、他者と「共に生き延びる」ための営みとしての側面を有することを指摘した。加えて、その背後には、「完璧」な人間はおらず人は「失敗」することがあるという思想があり、それが「共生」促進の際の重要な鍵の一つとなっている可能性を指摘した。また、質問紙調査については、南アの「共生教育」を担う科目の一つであるLife Orientationの学習経験が、学習者の「人種差別撤廃」傾向の強さと関連している可能性などを指摘した。以上に示した本年度の研究には、これまで十分に議論されてこなかった南アの「共生」の特徴を実践から描き出し、特に人間の「失敗」を認めるという視点を既存の「共生」論に還元した点に重要性と意義がある。なお、今後とも詳細な分析が必要であるが、本年度8月に南アで実施した調査(教育者10名と学習者6名へのインタヴュー調査と計40の授業観察)のこれまでの分析結果からも、概ね既存の知見を補強する結果が得られた。

Purpose this study の は, south ア フ リ カ republic of China (hereinafter, south ア) に お け る "symbiosis" の be を tong jian の analysis じ て, existing の theory of "symbiosis" を strengthening す る こ と で あ る. Research topic の full て に group take り ん だ は this year, the preexisting の "symbiosis" を tour talk る の 検 please tread を ま え て, south ア の institutions of higher learning に て pp.47-53, 24, 25, the annual に be applied し た educators と learners へ の イ ン タ ヴ ュ ー survey と pp.47-53 25 year に be applied し た learners へ の question paper investigation の analysis を center line に っ た. The former に つ い て は, other の difference に か れ た プ ロ セ ス と し て の "symbiosis" で は, harmonic よ り も set が much seaborne い と さ れ る comment に mesh し, "せ め close ぎ い" と い う 観 point か ら の line analysis を っ た. そ こ で は, now の south ア で は ア パ ル ト ヘ イ ト の negative の heritage に よ り, people 々 の に understanding between の せ め ぎ close い が あ り, そ れ が lead き gold と な っ た が often に on "difference" こ り う る と い う こ と を premise と し た education が 営 ま れ て い る others child な ど を blame し た. そ し て, そ こ で の "symbiosis" の た め の education は, い か に superficial し た "difference" か ら body を far ざ け る か に focus が when て ら れ た, otherness と "were born に き delay び る 'た め の 営 み と し て の lateral を す る こ と を blame し た. Add え て, そ の behind に は, "safely" な human は お ら ず people は "failure" す る こ と が あ る と い う thought が あ り, そ れ が "symbiosis" to promote the event の の important な key の つ と な っ て い る possibility を blame し た. ま た, question paper investigation に つ い て は, south ア の "symbiosis education" を bear う subject の つ で あ る Life Orientation の learning 経 験 が, learners の "racial difference from 廃" strong tendency の さ と masato even し て い る possibility な ど を blame し た. に shown above し た の research this year に は, こ れ ま で talk very に さ れ て こ な か っ た south ア の の te 徴 "symbiosis" を be practice か ら tracing き し, especially に の human "failure" を recognize め る と い う viewpoints を existing の に "symbiosis" theory also yuan し た point に importance significance と が あ る. な お, future と も な detailed analysis が necessary で あ る が, this year's August に south ア で be applied し た survey (10 と educators learners six へ の イ ン タ ヴ ュ と ー survey meter 40 の knowledge 観) の こ れ ま で の analysis results か ら も, almost ね existing の knowledge を reinforcing す る results ら が れ た.

项目成果

南アフリカ共和国における「共生」のための教育に関する一考察-西ケープ州の高等学校を舞台とした認識のせめぎ合いに着目して

南非共和国“共存”教育研究——重点关注西开普省一所高中的观念冲突。

• 发表时间: 2015
• 期刊: 比較教育学研究
• 作者: 榎木光治;et al.;坂口真康
• 通讯作者: 坂口真康

南アフリカ共和国における高校生の「共生」志向に関する一考察-Life Orientationの学習経験との関連に着目して

南非共和国高中生“共存”取向研究——聚焦生命取向与学习体验的关系

• 发表时间: 2014
• 作者: 榎木光治;et al.;坂口真康;坂口真康
• 通讯作者: 坂口真康

日本の国際化に対する認識についての一考察-「トランスナショナリズム」および「インターナショナリズム」傾向に焦点をあてて

日本国际化认知研究——聚焦“跨国主义”与“国际主义”趋势

• 发表时间: 2014
• 作者: 榎木光治;et al.;坂口真康;坂口真康;坂口真康;坂口真康・島埜内恵・岡本智周
• 通讯作者: 坂口真康・島埜内恵・岡本智周

A Case Study of the Educational Values of Educators in the Republic of South Africa : An Analysis Using the Theory of "Living Together"

南非共和国教育者教育价值观的个案研究：基于“共同生活”理论的分析

• 发表时间: 2013
• 作者: 榎木光治;et al.;坂口真康;坂口真康;坂口真康;坂口真康・島埜内恵・岡本智周;坂口真康;Masayasu Sakaguchi
• 通讯作者: Masayasu Sakaguchi

南アフリカ共和国の高等学校におけるLife Orientationの実践に関する考察 「共生」のための教育という観点から

南非共和国高中生命导向实践的思考：“共存”教育的视角

• 发表时间: 2012
• 作者: 榎木光治;et al.;坂口真康;坂口真康;坂口真康;坂口真康・島埜内恵・岡本智周;坂口真康;Masayasu Sakaguchi;坂口真康
• 通讯作者: 坂口真康