权益分类	功能权益	普通用户	{{item.name}}会员
{{category.name}}	{{benefitItem.name}}

共生教育のナショナルな基準と多様な実践の折衷点の探索――南アフリカ共和国を事例に

探索国家标准与共存教育多样化实践之间的折衷——以南非共和国为例

基本信息

批准号：
20K13903
负责人：
坂口真康
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Hyogo University of Teacher Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2020
资助国家：
日本
起止时间：
2020-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、南アフリカ共和国（以下、南ア）を事例として、共生教育におけるナショナルな基準と多様な実践の折衷点を探索することである。３年目の2022年度は、文献研究と南アにおける調査研究（フィールドワーク）の準備と実査を行う計画を立てていた。2022年度の研究の主な成果としては、文献研究を通じた共生教育の理論的検討、南アや他国の共生教育に関する先行研究や政府文書の分析・考察に加えて、南アの学校で共生教育を担う教科・科目の教科書の記述内容の探索が挙げられる（研究成果は、2022年度実施の学会の大会（２箇所）で発表し、学術論文（１本）として公表した）。そこでは例えば、文献研究を通じて、現代の南アでは「自由の下に生まれた」世代に着目しつつ共生教育を探索することの重要性などを指摘した。また、高等学校段階のLife Orientationの教科書の探索から、同教科書では、グローバルな段階とローカルな段階の両方を基軸とする形でグローバル化に関わる学習内容が設定されていることなどを指摘した。加えて、高等学校段階の歴史の教科書の探索を通じては、同国では、ナショナリズムに関わる歴史教育が社会構築主義的立場から取り組まれていることなどを指摘した。2022年度の研究成果は、現代の南アの共生教育の具体的内容を学校教科書の記述内容より示した点などに意義と重要性がある。なお、１年目と２年目に続き、３年目の2022年度も新型コロナウイルス感染症の影響等により南アの学校等での調査研究を実施できなかった。ただし、今年度は南アに渡航し、図書館等において資料収集・情報収集を実施した。また、2023年度の南アでの調査研究の実施に向けての各種申請を行い、研究代表者が所属する機関の人を対象とする研究に関する倫理審査委員会の承諾と、南ア西ケープ州教育省より同州に位置する公立学校で調査を実施するための許可を得た。

The purpose of this study is to explore the compromise point between the benchmark and multi-practice of symbiosis education. For the year 2022, the preparation and implementation plan for the research and literature research was established. The main achievements of the research in 2022 are as follows: the theoretical discussion of symbiosis education, the advance research on symbiosis education in other countries, the analysis of government documents, the investigation of symbiosis education in schools, the exploration of the contents of textbooks and subjects (The research results were presented at the 2022 annual conference of the Institute of Science and Technology (2 institutes) and academic papers (1 book).) For example, literature research is common, modern and southern, and the importance of symbiosis education is explored for generations. The exploration of Life Orientation textbooks for higher education, the establishment of learning content for the same textbooks, the development of life orientation textbooks for higher education, the development of life orientation textbooks for higher education, the development of life orientation textbooks for higher education, and the development of life orientation textbooks. In addition, the exploration of textbooks on the history of higher education has been criticized for its social constructivism. The research results of 2022 show the significance of the specific contents of modern symbiosis education and the contents of school textbooks. Research on the impact of new types of HIV infection on schools in South Africa was carried out in 2022. This year's data collection and information collection will be implemented in the South China Sea and the Library. In addition, the Ethics Review Committee's commitment to processing various applications for the implementation of the investigation and research in South Dakota in 2023, including research representatives and people from their affiliated agencies, and the permission to conduct investigations in public schools located in the same state as the South Dakota State Education Province were obtained.