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聴解から読解への移行過程の解明とその支援：視聴覚メディアによる学習効果の検討から

听力理解向阅读理解过渡过程的阐释及其支持：考察视听媒体的学习效果

基本信息

批准号：
12J07995
负责人：
髙橋麻衣子 (2013-2015)
金额：
$ 2.49万
依托单位：
Tokyo Woman's Christian University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2012
资助国家：
日本
起止时间：
2012-04-01 至 2016-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の大きな目的は，児童・生徒の学習効率を最大限に引き上げる視聴覚メディアの在り方についての基礎的知見を提供することである。今年度も昨年度に引き続き，文字情報だけでなく音声や表情といった付加的な情報を同時に提示できる視聴覚メディアの在り方を提案すべく2つの実証研究を行なった。研究1では，視覚的な文字情報にそれを読み上げた音声情報を付与することが読解行動と理解成績に与える影響を検討した。36名の成人の参加者に，視覚的な情報のみ提示する黙読条件，音声情報を付与する音読条件と読み聞かせ条件の3つの条件下で説明的文章を読ませ，読解中の眼球運動と読解成績を測定した。その結果，黙読条件の読解成績が最も高いことが示され，成人の読み手にとっては文字情報に付与された音声情報が理解を妨げる可能性があることが指摘された。さらに各条件での読解活動中の眼球運動を分析したところ，文章読解中の視線の停留回数や停留時間は黙読条件で最も少なく，音読条件で最も多いこと，読み聞かせ条件の眼球運動は黙読条件のものに類似していることが示された。これらの結果は，成人の読み手は文字に音声情報が付与されていても，視覚的な文字情報をメインに処理して読解を行なっていることを示唆している。読みに熟達すると読み上げ音声が邪魔になる可能性があり，電子教科書の音声読み上げ機能は使用者の読解能力によって調整できるようにする必要があることが提案できた。研究2では，文字の音声情報だけでなくそれを読み上げる話者の表情動画を付与した場合，発話内容の理解にどのような影響があるのかを検討した。36名の成人を対象とした実験の結果，発話者の声の感情よりも表情そのものが受け手の理解に寄与することが示され，インターネットを介した会議などでの話者の顔の表示がコミュニケーションを円滑にする可能性が示された。

The main purpose of this study is to maximize the learning efficiency of children and students, and to provide basic knowledge on how to improve their learning efficiency. This year's annual introduction, text information, voice, expression, and additional information, at the same time, prompt, visual, and in the direction of the proposal, 2, and practical research Study 1 discusses the influence of visual and audio information on performance. 36 adult participants were asked to measure eye movement scores in visual information, audio information, audio information, and explanation articles. The result is that the answer to the condition is the highest, and the answer is the highest. In this paper, we analyze the eye movement of each condition in the solution, and analyze the eye movement of each condition in the solution. The eye movement of each condition in the solution is similar to that of each other. As a result, adults are given voice information for writing, and visual information for writing is processed. It is necessary to adjust the user's ability to understand the sound of electronic textbooks. In study 2, the influence of speech content on the understanding of speech is discussed. 36 adults were asked to express their feelings and feelings, and their expressions were asked to express their feelings.