Qualitative interactional analysis of informal learning process in JSL contexts

JSL 情境中非正式学习过程的定性交互分析

• 批准号: 23720276
• 负责人: IKEDA KEIKO
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23720276/
• 关键词: 日本語学習者; ICT活用; 会話分析; インフォーマル学習; マルチモーダル分析; グループワーク; 第二言語学習; 国際教育; ICTを活用した言語教育; エスノメソドロジー; 課外学習; 相互行為能力

This study examined informal situations for the international students in Japan where language learning takes place naturally, for example, various daily social activities and extra-curricular activities outside of the classroom during the study abroad period . The study has focused particularly on their interaction surrounding ICT-tools (e.g., use of SNS, Skype, blogs, internet search engines) in PBL(Project Based Learning) activities. A conversation analytically informed, multimodal interaction analysis was adopted to analyze the collected interactional data. The findings show that their engagement in the given activities beyond language learning would provide a rich, context-driven moment for learners to acquire various dimensions of communicative competence in the target language (Japanese). The study suggests that development of interactional competence in L2 may be in fact possible only in such informal learning settings.

本研究调查了在日本的留学生在学习语言时自然发生的非正式情况，例如在留学期间的各种日常社交活动和课外活动。这项研究特别侧重于它们围绕信通技术工具的相互作用（例如，使用SNS，Skype，博客，互联网搜索引擎）在PBL（基于项目的学习）活动。一个会话分析，多模态交互分析被用来分析所收集到的会话数据。研究结果表明，他们在语言学习之外的特定活动的参与将提供一个丰富的，上下文驱动的时刻，学习者获得在目标语言（日语）的交际能力的各个方面。研究表明，只有在这种非正式的学习环境中，第二语言的中介能力才有可能得到发展。

项目成果

Laughter and Turn-taking: Warranting next speakership in multiparty interactions. In Glenn & Holt (eds.) Studies of Laughter in Interaction. pp.39-64.

笑声和轮流：保证多方互动中的下一个演讲。格伦和霍尔特（编）《互动中的笑声研究》第 39-64 页。

• 发表时间: 2013
• 作者: Ikeda;K. Bysouth;D.
• 通讯作者: D.

Choral Practice Patterns in the Language Classrooms (In L2 Learning as Social Practice: Conversation-Analytic Perspectives)

语言课堂中的合唱练习模式（作为社会实践的二语学习：对话分析视角）

• 发表时间: 2011
• 作者: Keiko IKEDA;Sugbae KO (Ed. by Pallotti;G & Wagner;J.)
• 通讯作者: J.)

大学生の学びを育む学習環境のデザイン

设计促进大学生学习的学习环境

• 发表时间: 2014
• 作者: 古川智樹;池田佳子
• 通讯作者: 池田佳子

Japanese and English as Lingua Francas : Language Choices for International Students in Contemporary Japan. In Haberland, H.,Preisler, B.& Lonsmann, D. Language Alternation Language Choice. And Language Encounter in International Tertiary Education (査読あり)

日语和英语作为通用语言：当代日本国际学生的语言选择，载于 Haberland, H.、Preisler, B. 和 Lonsmann, D. 国际高等教育中的语言替代和语言遭遇（同行评审）。

• 发表时间: 2013
• 作者: Ikeda;K.;Bysouth;D
• 通讯作者: D

Decentering and recentering communicative competence

交际能力的去中心化和重新定位

• 发表时间: 2013
• 期刊: Special Issue on Decentering and recentering communicative competence (K.Kataoka, K.Ikeda, & N.Besnier (eds))
• 作者: Kataoka;K.;Ikeda;K.;& Besnier;N.
• 通讯作者: N.