Pragmatics instruction and its effects on young and adult learners of English

语用教学及其对青少年和成人英语学习者的影响

• 批准号: 24520657
• 负责人: ISHIHARA Noriko
• 金额: $ 1.25万
• 依托单位: Hosei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2015-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-24520657/
• 关键词: プラグマティックス指導; 語用論的指導; 教員養成; 教師教育; ストーリー・テリング; 小学校の英語教育; 中間言語語用論; 国際情報交換（アメリカ・イタリア）; 国際情報交換; 国際研究者交流

项目成果

Teacher-based or interactional?: Exploring means of assessment for children's pragmatic development

以师为本还是互动？：探索儿童语用发展的评估手段

• 发表时间: 2014
• 期刊: Iranian Journal of Language Testing
• 作者: Ishihara;N.;& Chiba;A.
• 通讯作者: A.

多文化理解の語学教育 語用論的指導への招待

具有多元文化理解的语言教育：语用学教学邀请

• 发表时间: 2015
• 作者: Ishihara;N.;& Chiba;A.;Noriko Ishihara;Ishihara N.;Noriko Ishihara;石原紀子
• 通讯作者: 石原紀子

Teaching and learning pragmatics: Response to Peter Grundy

教学和学习语用学：对 Peter Grundy 的回应

• 发表时间: 2012
• 期刊: ELT Journal
• 影响因子: 2.5
• 作者: Ishihara;N.;& Chiba;A.;Noriko Ishihara
• 通讯作者: Noriko Ishihara

Applying politeness theory in the classroom

礼貌理论在课堂上的应用

• 作者: Ishihara;N.;& Chiba;A.;Noriko Ishihara;Ishihara N.
• 通讯作者: Ishihara N.

石原 紀子

石原纪子