academic achievement - Important resource for the successful transition from school to work or from school to university

学术成就 - 从学校到工作或从学校到大学成功过渡的重要资源

• 批准号: 5420656
• 负责人: Professor Dr. Olaf Köller
• 金额: --
• 依托单位: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2003-12-31 至 2004-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5420656?language=en
• 关键词: academic; achievement; Important; resource; successful

Die Veröffentlichungen zur PISA- und TIMS-Studie haben erhebliche Leistungsdefizite bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen aufgedeckt. Vor dem Hintergrund, dass Kompetenzen in den Bereichen Muttersprache, Mathematik und Naturwissenschaften, kombiniert mit guten Kenntnissen in der ersten Fremdsprache (oftmals Englisch) als Kernvoraussetzungen für eine erfolgreiche Teilnahme am gesellschaftlichen und beruflichen Leben gelten, überrascht es, wie wenig Studien es im Schnittbereich von Soziologie, Psychologie und Erziehungswissenschaft gibt, die sich mit der Rolle schulisch erworbenen Wissens für berufliche Karrieren befassen. Es ist weitgehend offen, inwieweit schulisch erworbene Kompetenzen - jenseits der erreichten Abschlüsse und der Abschlussnoten - individuelle Ressourcen darstellen, welche die Bewältigung des Übergangs von der Schule in die duale oder universitäre Ausbildung und von der Ausbildung in den Beruf beeinflussen. Im vorgestellten Projekt soll diese Frage für mathematische Kompetenzen und Englischkenntnisse am Ende der gymnasialen Oberstufe beantwortet werden. Neben der Bedeutung schulischer Kompetenzen für den akademischen bzw. beruflichen Werdegang soll beleuchtet werden, welche Rolle unterschiedliche Organisationsformen (allgemeinbildende vs. berufliche Gymnasien) für den Übergang ins Studium oder die duale Ausbildung spielen.

比萨和TIMS研究的指导思想在青少年和青年教育中具有重要意义。在数学、数学和自然科学中的竞争力，与第一种语言中的知识是结合在一起的（oftmals Englisch）als Kernvoraussetzungen für eine erfolgreiche Teilnahme am gesellschaftlichen und beruflichen Leben gelten，überrascht es，wie wenig schoolen es im Schnittbereich von Soziologie，Psychologie und Erziehungswissenschaft gibt，他和他的助手们一起学习了科学。这是一个普遍的问题，因为学校的学习通常会影响到学生的学习能力和个人的学习资源，而学生在大学或大学的双重学习中的学习能力和在教育中的学习能力也会受到影响。Im vorgestellten Projekt soll diese Frage für mathematische Kompetenzen und Englischkenntnisse am Ende der gymnasialen Oberstufe beantwortet韦尔登. Neben der Bedeutung schulischer Kompetenzen für den akademischen bzw.无论是在学习还是在两种不同的教育形式中，无论是普通教育还是普通体育，Werdegang soll beleuchtet韦尔登都是一个值得信赖的组织。