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Does IB Model bring breakthrough to vocational/career education?: Case study in the UK

Does IB Model bring breakthrough to vocational/career education?: Case study in the UK
IB模式是否给职业/职业教育带来突破?:英国案例研究
批准号:
25381040
负责人:
YANAGIDA Masaaki
金额:
$3.08万
依托单位:
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份:
2013
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2013-04-01 至 2017-03-31

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教育プログラムとしての「バカロレア」の多種多様性 ―イギリスにおける現状と課題―
作为教育项目的“学士学位”种类繁多 - 英国的现状和问题 -
DOI: --
发表时间:
期刊:
影响因子: --
作者: [Masaaki YANAGIDA, Naohiro IIDA, and Wataru HANAI, 柳田雅明・飯田直弘・花井渉・岩崎久美子]
通讯作者: 柳田雅明・飯田直弘・花井渉・岩崎久美子
DOI: --
发表时间: 2014
期刊:
影响因子: --
作者: [柳田 雅明, 飯田 直弘, 花井 渉, 柳田 雅明]
通讯作者: 柳田 雅明
What do students have an entitlement to learn at upper secondary school?: A review from A British ‘Baccalauréat’ to the current diversity of Baccalaureates in the UK
学生有权利在高中学习什么?:英国“学士学位”对英国当前学士学位多样性的回顾
DOI: --
发表时间: 2014
期刊:
影响因子: --
作者: [寺井 早紀, 横塚佑太, 白井直樹, 海老原充, Keisuke Inoue and Shunji Kishimoto, Masaaki Yanagida Naohiro Iida]
通讯作者: Masaaki Yanagida Naohiro Iida
DOI: --
发表时间: 2015
期刊: 日本生涯教育学会論集
影响因子: --
作者: [長谷川哲哉, 鈴木幹雄, 柳田 雅明]
通讯作者: 柳田 雅明
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    Non-traditional Assessment within the National Qualifications Frameworks: Examining Upper Secondary Levels in the United Kingdom
    • 批准号:
      22530827
    • 项目类别:
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额:
      $1.25万
    • 财政年份:
      2010
    • 负责人:
      YANAGIDA Masaaki
    • 依托单位:
    Can rigorous assessment of the learning outcome realise without sitting traditional types of examinations?
    • 批准号:
      17530590
    • 项目类别:
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额:
      $1.25万
    • 财政年份:
      2005
    • 负责人:
      YANAGIDA Masaaki
    • 依托单位: