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文学の授業における読者反応の支援方法に関する研究

文学课读者反应支持方法研究

基本信息

批准号：
14J00299
负责人：
勝田光
金额：
$ 1.22万
依托单位：
University of Tsukuba
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-25 至 2016-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本年度は、これまでに行った5つの調査から得たデータを再分析した上で、個々の調査から得た知見を総合し、博士論文『中学生の書く行為に着目した国語科における読者反応の支援』にまとめた。教師の役割を中心とした教室の読書の支援のあり方について、Ruddell & Unrau (2004) の教室の読書モデルに即して次のことを明らかにした。まず、（1）教師が多様な役割を演じることができず、（2）「読み書きが苦手」な生徒に対する適切な支援がなければ、「教師やクラスメイトと意味交渉し、それを生かして新たな文章を書く」という教室の読書行為が成立しない可能性が高いといえる。この意味交渉過程における教師の役割の多様性は5つに大別できるが、それは固定された5つの役割として独立するのではなく、生徒とのやり取りの中でダイナミックに変化する性質を持つ。また意味交渉を生かして新たな文章を書く過程における支援は、情緒面、形式面、内容面、以上3つのカテゴリーに大別できる。これら3つの中、量的には感想文の形式面や内容面に関する支援に比べて少なかったにも関わらず、生徒の情緒面に関する支援が観察対象とした生徒の発話やワークシートの記述から極めて重要だったことが分かった。指導過程に創作的な文章を書く活動を位置づけることの効果は、1人ひとりの生徒が異なった意味を作り出す読書行為を促す点にあると結論づけた。本来、読書には文章を分析したり必要な情報を取り出したりする側面だけでなく、本を読むこと自体が楽しいという側面が含まれる。しかし、国語科を中心とした教室の読書は、自由に楽しく読む側面よりも、分析や必要な情報の取り出しという側面が強調されがちである。他の生徒と異なる内容で文章を書くことを促し、登場人物を誰にするかなど自由な「遊び」の要素が含まれる物語創作課題は、このような実態を改善し、読書の楽しみを促す支援になると言える。

In the current year, the college and college students have won the re-analysis in the last two years, the students in the college have got their opinions in agreement, and the doctor has written an article entitled "Middle School students pay attention to students in the Department of National Medicine." support for graduates in the Department of National Medicine. The classroom of Ruddell & Unrau (2004) is supported by the teachers in the center of the service cutting center. Teachers, (1) teach students, (1) teach students, (1) teach students, It means that in the course of negotiation, there are many kinds of sex in the course of service, and that is to say, in the course of negotiation, it means that in the course of negotiation, there are many problems in the course of service, such as multi-service, multi-service and multi-service. It means to communicate with the students, the new article, the process, the support, the situation, the form, the content, and the above 3 times. In the middle and small amount of time, there is a lot of information about the content of the text, the content of the text, the support for the students, the students and the students. To guide the process of writing articles, the location of the activity, the result of the program, and the result of the apprenticeship. In the first place, the analysis of the article is necessary, and it is necessary to take out the information that is necessary. In the center of the Department of National Science and Technology, the classroom is in the middle of the classroom, free to meet the needs of the students, and to analyze the necessary conditions. He