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Study of the relationship teachers' experiences and development with referring teachers' positioning in lessons

Study of the relationship teachers' experiences and development with referring teachers' positioning in lessons
教师经验与发展与教师课堂定位的关系研究
批准号：
26350341
负责人：
SAKAMOTO Masanobu
金额：
$2.91万
依托单位：
Aichi Institute of Technology
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-26350341/
关键词：
授業研究教師の動き黒板前の立ち位置キャリア教育授業分析教師教育教職課程黒板前の動き可視化カテゴリー分析

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教員志望の学生の黒板前の動きの変化
立志当老师的学生黑板前的行为变化
DOI： --
发表时间： 2015
期刊：
影响因子： --
作者： [SAKAMOTO, Masanobu, 坂本將暢, SAKAMOTO Masanobu, 坂本將暢]
通讯作者： 坂本將暢
教員を志望する工業系大学学生の模擬授業における黒板前の動きの変化
立志当老师的工科大学生模拟课黑板前的动作变化
DOI： --
发表时间： 2015
期刊： 生涯学習・キャリア教育研究
影响因子： --
作者： [坂本將暢, 千鎬誠, 坂本將暢]
通讯作者： 坂本將暢
How does behavior in front of Blackboard of Students who wish to be Teachers change?
想当老师的学生在黑板前的行为有何变化？
DOI： --
发表时间： 2015
期刊：
影响因子： --
作者： [SAKAMOTO, Masanobu, 坂本將暢, SAKAMOTO Masanobu]
通讯作者： SAKAMOTO Masanobu
Problem-Solving Learning in Japan as Methodology
日本的问题解决学习作为方法论
DOI： --
发表时间： 2016
期刊： 社会科教育
影响因子： --
作者： [SAKAMOTO, Masanobu and CHEON, Ho-Seong]
通讯作者： Ho-Seong
共 16 条
    Study of Collaborative Lesson Analysis by Teachers, Teacher-Students, and Researcher
    • 批准号：
      23501182
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $2.91万
    • 财政年份：
      2011
    • 负责人：
      SAKAMOTO Masanobu
    • 依托单位：
      Aichi Institute of Technology
    Development of Lesson Analysis Software via Tablet Computer
    Research Concerning"Formations of Viewpoints"in the Writing of Japanese Language Learners and Japanese Native Speakers
    • 批准号：
      19520467
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $2.91万
    • 财政年份：
      2007
    • 负责人：
      SAKAMOTO Masanobu
    • 依托单位：
      Tokoha Gakuen University
    海外基金