Peer evaluation of learning behavior in group activities: a case study of active learning class in liberal arts education
Peer evaluation of learning behavior in group activities: a case study of active learning class in liberal arts education
群体活动中学习行为的同伴评价——以博雅教育主动学习课堂为例
批准号：
15K04224
负责人：
Tashiro Yasura
金额：
$1.5万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2020-03-31
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レポート成果物の教員評価と学生ピア評価の相関解析 ―初年次全学必修科目「教養ワークショップ」における取り組み―
教师对报告产品的评价与学生互评的相关性分析——全校一年级必修科目“文科工作坊”的努力——
教师对报告产品的评价与学生互评的相关性分析——全校一年级必修科目“文科工作坊”的努力——
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
--
作者：
[太城康良, 和田正法, 野田明]
通讯作者：
野田明
三重大学教養教育アクティブラーニング型授業における成績評価方法の検証
三重大学文科教育主动学习班成绩评价方法验证
三重大学文科教育主动学习班成绩评价方法验证
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[太城康良, 長濱文与, 下村智子, 和田正法, 綾野誠紀]
通讯作者：
綾野誠紀
10段階ピア評価によるPBL行動評価改善の試み
尝试使用 10 级同伴评估来改进 PBL 行为评估
尝试使用 10 级同伴评估来改进 PBL 行为评估
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
医学教育
影响因子：
--
作者：
[太城康良, 森尾邦正, 望木郁代, 白石泰三, 堀浩樹]
通讯作者：
堀浩樹
レポート成果物の学生相互評価を成績に加味する妥当性――初年次全学必修科目「教養ワークショップ」における取り組み
将学生对报告产品的互评纳入成绩的有效性：大学一年级必修科目“文科工作坊”的举措
将学生对报告产品的互评纳入成绩的有效性：大学一年级必修科目“文科工作坊”的举措
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
三重大学高等教育研究
影响因子：
--
作者：
[太城康良, 和田正法, 野田明]
通讯作者：
野田明
グループ活動における学習行動ピア評価の妥当性――初年次全学必修科目「教養ワークショップ」における取り組み
小组活动中学习行为的同伴评价的有效性：大学一年级必修科目“文科工作坊”的举措
小组活动中学习行为的同伴评价的有效性：大学一年级必修科目“文科工作坊”的举措
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[太城康良, 和田正法, 野田明]
通讯作者：
野田明
共 6 条