Development of a socioemotional learning program aiming at authentic self-expression and functional social adjustment among college students

开发旨在大学生真实自我表达和功能性社会适应的社会情感学习计划

• 批准号: 15K01029
• 负责人: YAMAJI Hiroki
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: The National Center for University Entrance Examinations (2016-2018)Nagasaki University (2015)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K01029/
• 关键词: 大学生; 対人関係文化; コミュニケーション教育; 社会情動的学習; 批判的教育

项目成果

自己形成史におけるパーソナル・ライティングの意味─パーソナル・ライティングを経験した元学生（当事者）への聞き取り調査から─

个人写作在自我形成史上的意义——基于对经历过个人写作的往届学生的访谈

• 发表时间: 2017
• 期刊: 大学教育学会誌
• 作者: SHIBUI Susumu;TAKAHASHI Nozomi;谷美奈
• 通讯作者: 谷美奈

Meta-Relatingを鍵概念としたコミュニケーション教育のデザイン

以元相关为关键概念的传播教育设计

• 发表时间: 2019
• 作者: 浅井康貴;江木啓訓;山地弘起・萩原健次郎・保崎則雄・Gehrtz三隅友子;赤堀侃司;山地弘起
• 通讯作者: 山地弘起

大学初年次学生のメタ認知と学習活動－情報基礎科目における探索的検討－

大学生元认知与学习活动——基础信息学科探索性研究——

• 发表时间: 2018
• 作者: Yuki Oikawa;Kozo Mizutani;and Masayuki Arai;Yuuki Yokoyama and Hironori Egi;丹羽量久・山地弘起・Peter Bernick;赤堀侃司;丹羽量久・山地弘起
• 通讯作者: 丹羽量久・山地弘起

成人用メタ認知尺度に関する検討

成人元认知量表综述

• 发表时间: 2018
• 作者: Shin-ya Aoyama;Yuki Terata;Kazuki Saruta and Guoyue Chen;寺田裕樹，高橋由樹，猿田和樹，陳国躍，水戸部一孝;丹羽量久，山地弘起，Bernick Peter John
• 通讯作者: 丹羽量久，山地弘起，Bernick Peter John

アクティブラーニングとは

什么是主动学习？

• 发表时间: 2016
• 期刊: 女子体育
• 作者: 保崎則雄;鈴木広子 菅原安彦 保崎則雄;山地弘起
• 通讯作者: 山地弘起