Development of a socioemotional learning program aiming at authentic self-expression and functional social adjustment among college students
Development of a socioemotional learning program aiming at authentic self-expression and functional social adjustment among college students
批准号:
15K01029
负责人:
YAMAJI Hiroki
金额:
$2.91万
依托单位:
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份:
2015
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2015-04-01 至 2019-03-31
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自己形成史におけるパーソナル・ライティングの意味─パーソナル・ライティングを経験した元学生(当事者)への聞き取り調査から─
个人写作在自我形成史上的意义——基于对经历过个人写作的往届学生的访谈
DOI:
--
发表时间:
2017
期刊:
大学教育学会誌
影响因子:
--
作者:
[SHIBUI Susumu, TAKAHASHI Nozomi, 谷美奈]
通讯作者:
谷美奈
Meta-Relatingを鍵概念としたコミュニケーション教育のデザイン
以元相关为关键概念的传播教育设计
DOI:
--
发表时间:
2019
期刊:
影响因子:
--
作者:
[浅井康貴, 江木啓訓, 山地弘起・萩原健次郎・保崎則雄・Gehrtz三隅友子, 赤堀侃司, 山地弘起]
通讯作者:
山地弘起
大学初年次学生のメタ認知と学習活動-情報基礎科目における探索的検討-
大学生元认知与学习活动——基础信息学科探索性研究——
DOI:
--
发表时间:
2018
期刊:
影响因子:
--
作者:
[Yuki Oikawa, Kozo Mizutani, and Masayuki Arai, Yuuki Yokoyama and Hironori Egi, 丹羽量久・山地弘起・Peter Bernick, 赤堀侃司, 丹羽量久・山地弘起]
通讯作者:
丹羽量久・山地弘起
成人用メタ認知尺度に関する検討
成人元认知量表综述
DOI:
--
发表时间:
2018
期刊:
影响因子:
--
作者:
[Shin-ya Aoyama, Yuki Terata, Kazuki Saruta and Guoyue Chen, 寺田裕樹,高橋由樹,猿田和樹,陳国躍,水戸部一孝, 丹羽量久,山地弘起,Bernick Peter John]
通讯作者:
丹羽量久,山地弘起,Bernick Peter John
アクティブラーニングとは
什么是主动学习?
DOI:
--
发表时间:
2016
期刊:
女子体育
影响因子:
--
作者:
[保崎則雄, 鈴木広子 菅原安彦 保崎則雄, 山地弘起]
通讯作者:
山地弘起
共 59 条
The development of a college-level integrative curriculum of communication education toward faculty development
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批准号:23501111
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额:$3.41万
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财政年份:2011
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负责人:YAMAJI Hiroki
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依托单位:
Research into competence and measurement of teaching evaluation by faculty and students for the improvement of higher education
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批准号:16300279
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额:$5.82万
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财政年份:2004
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负责人:YAMAJI Hiroki
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依托单位:
Measurement of Student Competency for Evaluating College Courses.
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批准号:11610159
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额:$1.86万
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财政年份:1999
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负责人:YAMAJI Hiroki
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依托单位: