Research into competence and measurement of teaching evaluation by faculty and students for the improvement of higher education

提高高等教育水平的师生教学评价能力与测量研究

• 批准号: 16300279
• 负责人: YAMAJI Hiroki
• 金额: $ 5.82万
• 依托单位: National Institute of Multimedia Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2004 至 2005
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16300279/
• 关键词: student evaluation of teaching; lesson improvement; higher education; FD; test theory; interaction; learning community; accountability; 評価測度

This research stresses the interaction of teacher and student characteristics regarding evaluative criteria and competence. Its achievement is as follows :Year 11 A theoretical framing from the interactive viewpoint for delineating common directions of teaching improvement.2 Exploration of free response data regarding student conceptions of class teaching, evaluation, and meta-cognition of learning.3 Exploration of teacher conceptions in the context of FD and collaborative class development.4 Development of an accountability perspective on student ratings of class teaching.5 A statistical investigation into evaluation measures and class description schemes.6 Evaluation of inexpensive evaluation support systems.Year 27 Exploration of student conceptions of class teaching, evaluation, and meta-cognition of learning by questionnaire and interview studies.8 Exploration of teacher conceptions of class teaching, evauation, learning evaluation, and evaluation standards by observation and questionnaire studies.9 A set of action research into a combination of shuttle methods and summative evaluation, and a comprehensive evauation study at the Kyoto University Faculty of Engineering.10 A statistical observation of the data gathered from above activities to address methodological and interpretative issues.11 Summarizing and explicating the findings for the college teaching profession, to be published in mid-2006.

本研究强调教师和学生在评价标准和能力方面的交互作用。其成果如下：11年级从互动的观点构建了描述教学改进共同方向的理论框架2.探索了学生对课堂教学、评价和学习元认知的自由回答数据；3探索了FD和协作课堂发展背景下的教师概念；4发展了学生对课堂教学的评价；5统计调查了评价措施和课堂描述方案；6评价了廉价的评价支持系统；27通过问卷和访谈调查了学生的课堂教学、评价和学习元认知；8探索了教师的课堂教学、评价、学习评价和学习的概念通过观察和问卷研究确定评价标准。9京都大学工程学院开展了一套结合穿梭方法和总结性评价的行动研究，以及一项全面的评价研究。10对上述活动收集的数据进行统计观察，以解决方法学和解释性问题。11总结和解释大学教师专业的研究结果，将于2006年年中出版。

项目成果

大学教員の意識調査にもとづく我が国のファカルティ・ディベロップメントのあり方に関する提案

基于对大学教职人员的调查，关于日本教职人员发展状况的建议

• 发表时间: 2005
• 期刊: 早稲田教育評論 (印刷中)
• 作者: Yoshiro Miyata;Tetsuro Yamaguchi;三尾忠男
• 通讯作者: 三尾忠男

Web教材評価指標の開発

网络教材评价指标的制定

• 发表时间: 2005
• 期刊: 情報メディア学会第7回研究会発表資料
• 作者: 角田裕之;小野寺夏生;波多野和彦
• 通讯作者: 波多野和彦

大学授業の開発・改善過程における授業評価調査の機能〜同一授業者の授業評価調査の科目間比較〜

班级评价调查在大学班级发展和改进过程中的作用-同一讲师班级评价调查的跨学科比较-

• 发表时间: 2004
• 期刊: 2003年度第9回FDフォーラム報告集(大学コンソーシアム京都)
• 作者: 三尾忠男

実践的アプローチによる協調的授業開発の試み(2) : 授業評価調査のクラス間比較

尝试使用实用方法进行协作课程开发（2）：课程评估调查中班级之间的比较

• 发表时间: 2004
• 期刊: 日本教育工学会 第20回全国大会講演論文集
• 作者: Yoshiro Miyata;Tetsuro Yamaguchi;三尾忠男;三尾忠男・波多野和彦
• 通讯作者: 三尾忠男・波多野和彦

Survey on Enhancing Teaching for Faculties

加强教师教学调查

• 发表时间: 2005
• 作者: 佐藤和紀;高野浩志;南部昌敏;山路 蘭;南部 昌敏;Masatoshi Nanbu;玉田 和恵;山路 蘭;青木 久美子;畔柳 信之;落合 奈緒美;山路 蘭;波多野 和彦;Kazuhiko Hatano
• 通讯作者: Kazuhiko Hatano