A Study on Learning Analytics focusing on Feedback for New On-Demand Educational Practice

关注新的按需教育实践反馈的学习分析研究

• 批准号: 15K01094
• 负责人: KODAMA Yasushi
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Hosei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-01 至 2018-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15K01094/
• 关键词: MOOCs; 学習データ解析; フィードバック; 機械学習; 深層学習; 教材情報システム; オンライン学習; MOOC; Deep Learning; ブレンド型学習

项目成果

Rapporteur for Platform / Portal Level session

平台/门户级会议报告员

• 发表时间: 2017
• 作者: Ozawa;Y.;Kato;Y.;& Kato;S.;Yasushi Kodama
• 通讯作者: Yasushi Kodama

A Report on the Practice Toward the Self-Regulatory Learning using Google Forms

使用 Google Forms 进行自律学习的实践报告

• 发表时间: 2016
• 作者: Toshiyasu Kato;Yasushi Kambayashi;Yasushi Kodama
• 通讯作者: Yasushi Kodama

Estimating grades from students' behaviors in programming exercises using deep learning

使用深度学习根据学生在编程练习中的行为来评估成绩

• 发表时间: 2017
• 作者: Kato;Toshiyasu;Kambayashi;Yasushi;Terawaki;Yuki and Kodama;Yasushi
• 通讯作者: Yasushi

An experimental analysis of collective knowledge management: Examining the relationship between leadership and trust

集体知识管理的实验分析：检验领导力与信任之间的关系

• 发表时间: 2017
• 作者: Haruo H. Horaguchi;Yasushi Kodama;Seiki Yukimoto
• 通讯作者: Seiki Yukimoto

MOOCsと学習分析（Learning Analytics）- シリコンバレーを中心として -

MOOC 和学习分析 - 专注于硅谷 -

• 发表时间: 2017
• 作者: 加藤由樹;小澤康幸;加藤尚吾;児玉靖司
• 通讯作者: 児玉靖司