現代日本における努力主義の実証的研究―教育選抜と不平等生成におけるその役割―

当代日本努力本位主义的实证研究：其在教育选择和不平等产生中的作用

• 批准号: 16J02051
• 负责人: 山口 泰史
• 金额: $ 0.83万
• 依托单位: The University of Tokyo
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-22 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16J02051/
• 关键词: 高校教育; トラッキング; 学校間格差; 学校環境; 学校効果; 学習行動; 社会階層; 高校生の進路選択; メリトクラシー; 努力

平成30年度には、学習における「努力」の主たる指標の1つとして扱われてきた学校外学習時間をはじめとする学習行動を中心に、1）高校という教育課程においてそこにどのような階層化が生じているのか、2）そのような階層化は、高校の階層構造における位置に基づくどのような学校環境の違いによって生まれるのか、の2点について、前年度に引き続き検討を進めた具体的には、以下の各点である。（1）進路選択および学習行動の、高校の階層構造に基づく格差が、高校学科・ランク（学校トラック間）のどのような学校環境の違いによって生じるのかについて検討を進め、授業での指導、また生徒自身の自分に対する期待が持つ媒介効果の大きさを明らかにした。（２）上に述べた学校トラックと学習行動の結びつきについて、学校文化の受容による学習姿勢の分化という観点から、パネル調査データを用いて検討を行い、学習姿勢の分化が学習行動の分化を促していることを明らかにした。（３）上記のような、高校が生徒にもたらす影響力を精緻に検討する上では、高校生時から高卒後までを追跡するような設計を持つパネル調査データの分析が不可欠だが、そのようなパネル調査データは標本脱落によるバイアスを持ちやすい。そこで、「東大社研・高卒パネル調査」を事例として、バイアス補正の可能性について検討し、ウェイトを用いて重み付けすることによってバイアスをある程度補正することができることを明らかにした。

The main indicators of "effort" in the study of Heisei 30 are: 1) the center of learning action in the study time outside school; 1) the stratification of students in the education curriculum of colleges and universities; 2) the stratification of students in the hierarchical structure of colleges and universities; 3) the basic position of students in the school environment 2 points, the previous year's introduction of (1) Path selection and learning action, hierarchy structure of colleges and universities, basic differences, discipline of colleges and universities (between schools), violation of school environment, study progress, teaching guidance, students 'own self-separation, expectation and maintenance of media results. (2) As mentioned above, the differentiation of learning posture, the differentiation of learning action, the differentiation of learning posture, and the differentiation of learning action. (3) In the above note, the influence of college students is discussed in detail. In the above note, college students are tracked after high death. In the design, the analysis of the survey is carried out without delay. In the case of college students, the analysis of the survey is carried out without delay. The case of "Dongda Research and High Death Rate Survey" includes the possibility of correcting the loss, the possibility of correcting the loss, and the possibility of correcting the loss.

项目成果

教育社会における機会の認知構造と格差――出身階層と学歴に着目して――

教育社会的认知结构与机会不平等：关注出身阶层和教育背景

• 发表时间: 2017
• 期刊: 東京大学社会科学研究所附属社会調査・データアーカイブ研究センター『2016年度参加者公募型二次分析研究会現代日本の格差と不平等に関するデータの二次分析研究成果報告書』
• 作者: Wang W.-H.;Kohno K.;Hatsukade B.;Umehata H.;Aretxaga I.;Hughes D.; Caputi K. I.;Dunlop J. S.;Ikarashi S.;Iono D.;Ivison R. J.;Lee M.; Makiya R.;Matsuda Y.;Motohara K.;et al.;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口 泰史;山口 泰史;山口泰史;山口泰史
• 通讯作者: 山口泰史

東大社研・高卒パネル調査（JLPS-H）における標本脱落状況の検討

东京大学社会科学研究所/高中毕业生追踪调查（JLPS-H）样本辍学状况调查

• 发表时间: 2018
• 期刊: 東京大学社会科学研究所 パネル調査プロジェクトディスカッションペーパーシリーズ
• 作者: Wang W.-H.;Kohno K.;Hatsukade B.;Umehata H.;Aretxaga I.;Hughes D.; Caputi K. I.;Dunlop J. S.;Ikarashi S.;Iono D.;Ivison R. J.;Lee M.; Makiya R.;Matsuda Y.;Motohara K.;et al.;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口 泰史;山口 泰史
• 通讯作者: 山口 泰史

メリトクラシー概念を用いた現代社会の実証的検討の動向

用精英政治概念对现代社会进行实证检验的趋势

• 发表时间: 2017
• 期刊: 東京大学大学院教育学研究科紀要
• 作者: Wang W.-H.;Kohno K.;Hatsukade B.;Umehata H.;Aretxaga I.;Hughes D.; Caputi K. I.;Dunlop J. S.;Ikarashi S.;Iono D.;Ivison R. J.;Lee M.; Makiya R.;Matsuda Y.;Motohara K.;et al.;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口裕貴;山口 泰史;山口 泰史;山口泰史
• 通讯作者: 山口泰史

高校在学時を起点とするパネル調査における初期標本脱落とバイアスの補正――「東大社研・高卒パネル調査」を事例として

纠正从高中开始的小组调查中的初始样本流失和偏差——以东京大学社会科学研究所/高中毕业生小组调查为例

• 发表时间: 2019
• 期刊: 社会と調査
• 作者: 国吉真波;村瀬健;長岡一起;田中雅光;山下太郎;藤巻朗;Akira NISHIO;山口泰史
• 通讯作者: 山口泰史

Disparities in Academic Efforts by Social Structures: from the Sociological Perspective of Non-uniform Relationships among Diverse Academic Efforts and Social Structures

不同社会结构的学术努力差异：从社会学视角看不同学术努力与社会结构之间的非均匀关系

• 发表时间: 2018
• 作者: YAMAGUCHI;Yasufumi
• 通讯作者: Yasufumi