漢字圏における日中国際結婚家庭の継承日本語教育―漢字習得のプロセスに着目して―

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前年度から２年をかけて、漢字圏で日本語を家庭で継承する小学生（片親或いは両親が日本語母語話者）を対象とする漢字読み調査を実施した。言語的特徴を代表する都市として、簡体字の中国語である北京、繁体字の中国語である台北、広東語と繁体字中国語と英語が鼎立する香港の三都市を調査地として選び、漢字の読みにどのような共通点があり、どのような相違点があるかを分析考察の焦点とした。最初に一定数データ収集ができた北京での小学一年生対象の漢字読み調査をもとに、漢字圏で日本語を継承する子どもが日本語の漢字をどのように認識し、どのように読むかを分析考察した研究成果は、昨年度一連の学会発表を経て、今年度学術誌に論文掲載された。また、継承語をテーマとするアメリカの国際学会で英語による発表を行った。台北及び香港でのデータ収集もその後順次蓄積されてきている。本研究が対象とする漢字圏において日本語を家庭で継承する子どもたちの日本語習得は、継承日本語教育に関する研究が英語圏に偏る中、未開拓の研究領域であり、データそのものに大きな価値があると考えられる。さらに、漢字圏での継承日本語習得は、日中を漢字という共通の表記媒体があることで、非漢字圏での継承日本語とは大きく異なる側面を持つことを、本研究の漢字読み調査で実証することができた。しかも、その二言語間の影響は単に表象上のものではなく、認知が大きく関わっていることが明らかとなった。本研究で明らかにした漢字による日中両言語の習得促進作用は、これまでの先行研究では成人を対象に母語影響として論じられており、子どもを対象としたものはほとんどないという点で貴重である。また多くの先行研究が量的方法を用いて母語影響があるかないかという視点を取るのに対し、本研究は中国語の漢字知識を利用して日本語の漢字をどのように認識し読むのかというメカニズムの視点で捉え、学会で発表する予定である。