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幼児期における協働の発達メカニズムの解明：親子の相互作用からの検討

阐明幼儿期合作的发展机制：亲子互动的视角审视

基本信息

批准号：
16J11111
负责人：
古畑尚樹
金额：
$ 1.22万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-22 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16J11111/
关键词：
幼児共同行為協働 Joint Action 協働行為

项目摘要

本年度は、昨年度に引き続き、初年度および次年度の主な成果である協働行為における共時的な親子の発達的変化として、特に相手のボタン押しテンポの変化を維持し、同調しようとする、つまりパートナーの行動に従って行動するフォロワーになろうとする親子の協調パターンがあげられることについて、その知見を土台として新たな実験を行い、その解析を進めた。本実験では、親子との比較対象として子ども同士のインタラクションに着目し、3-5歳までの幼稚園児が互いに競争しながらもしくは協働しながら一定のリズムを刻むドラミングゲームを行った。子どもの様々な年齢の組み合わせによるリーダー・フォロワーといった関係性の変化、競争する場合と協働する場合における行動の違いなどを、時系列を元にした協調パターンとして捉えることで、子どもにおいて他者と協働するということがどのような形で発達していくのかを捉える一端となる可能性がある。また昨年度と同様に協働中の子ども同士のコミュニケーションを正面からのビデオでそれぞれ捉えることによって、協働を達成するためにどのようなやり取りが個人間で行われているのか捉えようとする試みが行われた。この点は子どもにおける協働というものを包括的に捉え、その実態をできるだけ事細かに記述することによって次の知見へとつなげる狙いがある。これらから得られる知見は、幼児の協働行為の発達において、これまで注目されてこなかった目標達成までの相互作用に、子どもの年齢に伴って変化する動作の協調パターンが存在することを示唆し、これからのインタラクション研究の新しい土台となる可能性を秘めている。

In the current year, last year and the beginning of the year, the current year, the last year, and the beginning of the year, in the current year, last year, and the beginning of the year, in the current year, last year, and in the beginning of the year, in the current year, in the last year, and in the beginning of the year, in the current year, in the last year, and in the beginning of the year. This is the first time that we have heard the news that there is a new situation on the earth platform, and that we are aware of the progress and analysis of the new information on the platform. This book is similar to that of a fellow scholar, a fellow scholar, a child, a child, a child In the last two years, the year of the year, the year of the year, the end, the end of the year, The child may ask the other person to coordinate the possibility that he or she will not be able to do so. Last year, in the same agreement, I was told that in the same year, I did not know what to do. I did not know what was going on in the front. I did not know what to do. I did not know what to do. Please note that you are aware of the information that is included in the report, which is included in the following information. Children are aware of each other's knowledge, children and children are aware of each other, and that they are aware of the relationship between each other, and that they are not aware of the interaction between each other, and that there is an awareness of the possibility of environmental protection on the soil platform.