Development of a consistent K-12 curriculum in physics inquiry

开发一致的 K-12 物理探究课程

• 批准号: 16K01033
• 负责人: ISHII Kyoko
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Tamagawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K01033/
• 关键词: 探究; Active Learning; カリキュラム; 実践コミュニティ; p-prims; 架橋; active learning; p-prim; ギャップ; 物理教育; 小中高一貫; アクティブラーニング

项目成果

手回し発電機の手応えを考察する場面でのpプリムズ

考虑手摇发电机响应时的 P-Prims

• 发表时间: 2018
• 期刊: 福井大学教育実践研究
• 作者: 山本修平;小林和雄;山田吉英
• 通讯作者: 山田吉英

自然に親しみ、体験を通して科学の有用性を実感する理科教育-主体的な学びを生む教材・単元構成の工夫-

让你通过体验熟悉自然、认识科学有用的科学教育 - 创造自主学习的创新教材和单元结构 -

• 发表时间: 2017
• 期刊: 理科部会会誌（福井県処す学校教育研究会）
• 作者: Kyoko Ishii;Yoshihide Yamada;石井恭子,山田吉英;寺井澄人
• 通讯作者: 寺井澄人

How the gap between students’ understanding of science concepts and teachers’ idea is appeared and treated in lesson study

学生对科学概念的理解与教师理念之间的差距在课堂学习中如何出现和处理

• 发表时间: 2016
• 作者: 山田吉英;西行大志;Kyoko Ishii
• 通讯作者: Kyoko Ishii

概念変容研究におけるp-prims活用の検討 ― 個人の概念変容のプロセスに着目して―

检验p-prims在概念转变研究中的使用 - 关注个体概念转变的过程 -

• 发表时间: 2018
• 期刊: 日本理科教育学会北陸支部大会（2018）研究発表要旨集
• 作者: 山本修平;山田吉英;小林和雄
• 通讯作者: 小林和雄

Systematic Teaching of Density With an Aim to Form Physical Quantity Concept at Junior High School

以形成物理量概念为目标的初中密度系统教学

• DOI: 10.20653/pesj.64.2_105
• 发表时间: 2016
• 期刊: Journal of the Physics Education Society of Japan
• 作者: 山本修平;小林和雄;山田吉英;石井恭子;石井恭子;Watanabe Nobuki;佐々木庸介
• 通讯作者: 佐々木庸介