Developing a Class Process Model Using Pre- and Post-Learning to Enhance Autonomous Learning Attitudes among Students with a Lower Level of Academic Motivation

开发利用课前和课后学习的课堂过程模型来增强学习积极性较低的学生的自主学习态度

• 批准号: 17K04382
• 负责人: MATSUSHIMA Rumi
• 金额: $ 2.16万
• 依托单位: Kyoto Notre Dame University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K04382/
• 关键词: 高等教育; 自律的学習態度; 授業; 学習学習; 事後学習; オンライン授業; 大学生; 事前・事後学習; 学習方略; 対面授業; 学習意欲; 事前学習; 講義型授業; 教育系心理学

项目成果

大学生の対面授業に対する意識－対面授業のメリット・デメリットに着目して－

大学生对面授课程的认知 - 关注面授课程的优缺点 -

• 发表时间: 2023
• 期刊: 京都ノートルダム女子大学研究紀要
• 作者: 松島るみ・尾崎仁美

Developing a Scale of Perceived Utility of Providing Open-ended Questions

制定提供开放式问题的感知效用量表

• 发表时间: 2018
• 作者: Rumi Matsushima;Hitomi Ozaki
• 通讯作者: Hitomi Ozaki

講義型授業における「問い」提示および予習に関する 学習有効性評価尺度の作成

创建学习效果评估量表，用于提出问题和准备讲座式课程

• 发表时间: 2019
• 期刊: 京都ノートルダム女子大学研究紀要
• 作者: 松島るみ;尾崎仁美;松島るみ・尾崎仁美;松島るみ・尾崎仁美
• 通讯作者: 松島るみ・尾崎仁美

大学生のオンライン授業観について（1） オンライン授業に対するポジティブな意識

大学生对网课的看法（一）对网课的积极态度

• 发表时间: 2021
• 作者: 松島るみ;尾崎仁美
• 通讯作者: 尾崎仁美

講義型授業開始時における「問い」の提示および予習に対する評価について

关于讲座型课程开始时的“问题”提出和准备评估

• 发表时间: 2017
• 作者: Rumi Matsushima;Hitomi Ozaki;松島るみ・尾崎仁美;松島るみ・尾崎仁美
• 通讯作者: 松島るみ・尾崎仁美