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The significance of moral education theory based on John Dewey's theory of reflective thinking
基于杜威反思性思维理论的德育理论意义
基本信息
- 批准号：17K04586
- 负责人：
- 金额：$ 2.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2017
- 资助国家：日本
- 起止时间：2017-04-01 至 2021-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
「コールバーグによるデューイ道徳理論の評価についての考察」
《科尔伯格评价杜威道德理论的思考》
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;萩原康仁・山森光陽・松原憲治;早川操;萩原康仁;早川 操;早川 操
- 通讯作者：早川 操
コールバーグによるデューイ道徳理論の評価についての考察
科尔伯格评价杜威道德理论的思考
- DOI：
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;萩原康仁・山森光陽・松原憲治;早川操
- 通讯作者：早川操
「デューイ・スクール シカゴ大学実験学校：1896-1903」
《杜威学校：芝加哥大学实验学校：1896-1903》
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kenji Matsubara;Yasuhito Hagiwara;Yuji Saruta;萩原康仁・山森光陽・松原憲治;早川操;萩原康仁;早川 操
- 通讯作者：早川 操
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The Construction of the Pedagogy of Hope based on Dewey's Educational Theory of Cooperative Inquiry
基于杜威合作探究教育理论的希望教育学构建
- 批准号：
23530999 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study on the Significance of John Dewey's Theory of International Education and Culture
约翰·杜威国际教育文化理论的意义研究
- 批准号：
19530692 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study of the Significance of Public and Moral Inquiry in John Dewey' Philosophy of Education and his Contemporary Followers
公共与道德探究在约翰·杜威教育哲学及其当代追随者中的意义研究
- 批准号：
14510273 - 财政年份：2002
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Study of Public-Oriented School Reform from the Progressive Period to the Present in America
美国进步时期至今的公立学校改革研究
- 批准号：
10610246 - 财政年份：1998
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A STUDY ON THE DIFFUSION OF "PRACTICAL INTELLIGENCE" DURING THE PROGRESSIVE EDUCATION PERIOD IN AMERICA
美国进步教育时期“实践智力”的传播研究
- 批准号：
06610229 - 财政年份：1994
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Comparative Analysis of John Dewey's Philosophy of Education from the Perspectives of Phenomenology, Hermaneutics, and Critical Theory
现象学、阐释学和批判理论视角下约翰·杜威教育哲学的比较分析
- 批准号：
02610114 - 财政年份：1989
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for General Scientific Research (C)