Cutting Edge Reflective Practice to Promote Teacher Development on an International Scale
Cutting Edge Reflective Practice to Promote Teacher Development on an International Scale
前沿的反思性实践促进国际范围内的教师发展
批准号：
17H02676
负责人：
Hall James
金额：
$6.66万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
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Developing a Theory of Practice for CLIL with Pre-service Teachers
与职前教师一起开发 CLIL 实践理论
与职前教师一起开发 CLIL 实践理论
DOI：
--
发表时间：
2019
期刊：
The Journal of the Japan CLIL Pedagogy Association
影响因子：
--
作者：
[中村好則, 小川晴美, ホール ジェームズ, 本田 卓, James M Hall, James M Hall]
通讯作者：
James M Hall
The Lesson Study App
课程学习应用程序
课程学习应用程序
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
Siam University/Panyapiwat Institute of Management(タイ)
暹罗大学/Panyapiwat管理学院（泰国）
暹罗大学/Panyapiwat管理学院（泰国）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
Yankin Teacher's College/The CREATE Project(ミャンマー)
扬金师范学院/The CREATE Project（缅甸）
扬金师范学院/The CREATE Project（缅甸）
DOI：
--
发表时间：
期刊：
影响因子：
--
作者：
[]
通讯作者：
ePortfolios as a Means for Helping Student-teachers Reconcile Craft Knowledge with Academic Concepts
电子档案袋作为帮助师生协调工艺知识与学术概念的一种手段
电子档案袋作为帮助师生协调工艺知识与学术概念的一种手段
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[James M Hall, Tomoko Yamazaki, Simon Townsend]
通讯作者：
Simon Townsend
共 28 条
"Theory Building ePortfolios" for Student Teacher Development
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批准号：24K04023
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.33万
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财政年份：2024
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负责人：Hall James
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依托单位：
Using ePortfolios to Investigate the Long-term Impacts of Language Teacher Education Programs
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批准号：20K02845
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.66万
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财政年份：2020
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负责人：Hall James
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依托单位：
Developing the Concept of Ecologically Appropriate Communicative Language Teaching for Novice English Teachers
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批准号：25870036
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项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
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资助金额：$2.08万
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财政年份：2013
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负责人：Hall James
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依托单位：