聴覚障害児の文章力の特徴に関する発達的研究―文章産出過程のモデルに基づく検討―

听障儿童写作能力特征的发展研究-基于文本生成过程模型的研究-

• 批准号: 18J12599
• 负责人: 新海 晃
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-25 至 2020-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18J12599/
• 关键词: 聴覚障害児; 文章産出過程; 作文; 説明文; 論証文; 評価; 言語要素; プロセス

本研究の目的は、文章産出過程モデルに基づき、文章産出に係る外的要因（例：作文の種類）と個人要因（書き手の知識・能力）の２つの観点から、聴覚障害児の文章力の発達的特徴及び文章産出上の困難を明らかにし、文章力向上のための教育的指導・支援方法について考察することである。今年度は、外的要因に関する２つの検討と個人要因に関する２つの検討を行った。（１）聾学校中学部及び高等部の聴覚障害児が書いた説明文219編について、記述内容と作文評価の観点から分析した。その結果、記述内容の全体的な産出量は学年の上昇に伴い増加していた。一方、記述内容の全体的な産出量と作文評価との関連性は明らかでなかった。（２）聾学校中学部及び高等部の聴覚障害児が書いた論証文112編について、記述内容と作文評価の観点から分析した。その結果、作文評価に強く影響する記述内容が明らかとなった。また、類似した記述内容でも中学部では評価に負の影響を与えており、発達的な変化が示された。（３）聾学校中学部及び高等部の聴覚障害児36名を対象に、文章産出過程に係る認知能力及び言語能力の様相について検討した。情報の選択・並べ替え課題と読書力検査を実施した結果、中学部段階から重要な情報を選択し、年齢相応の作文スキーマを用いることが示唆された。一方、選択・並び替えの課題と読書力検査の成績とに明確な関係性はみられなかった。（４）（３）と同様の生徒を対象に、文章産出中の筆記行動を観察しその特徴について検討した。最初と最後の文のみ呈示した説明作文課題を実施した結果、いずれの学部でも筆記中の停留の時間が長く、回数も多かった。また文の途中の停留のうち、約25％は文節でない箇所（例：つなが／れている）で生じていた。以上の研究成果について、一部は学会発表及び学術雑誌への投稿を行った。またその他の知見については、関連する学術雑誌への投稿に向けて準備中である。

The purpose of this study, the purpose of the article, the basic knowledge of the process, and the reasons (for example, composition). The purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study, the purpose of the article, and the purpose of this study, the purpose of this study For the current year and abroad, people will have to pay their bills because of the first two days of the year. (1) the middle school department and the higher education department of the school, the middle school and the higher education department, the middle school and the higher education department of the school, the middle school department and the higher education department of the school, the middle school department and the higher education department of the school. The results and notes of the whole school year will be accompanied by an increase in the number of students. On the one hand, write down the contents of the whole composition. (2) the middle school department and the higher education department of the school, the department of higher education, the department of middle school and the department of higher education, the middle school department and the higher education department. The results of the review, the composition, and the description of the contents of the notes are very clear. This is similar to the description of the content. The middle school department

项目成果

聴覚障害児の書いた作文における言語構造に関する一研究：説明的文章を対象とした多数の言語要素による検討

听障儿童作文中的语言结构研究：使用多种语言元素进行解释性文本的检查

• 发表时间: 2018
• 作者: 吉田健人;坂井南美;山本智;新海晃・澤隆史;新海晃;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史・相澤宏充;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史

聴覚障害児の作文における評価観点の重要度に関する研究－教員の担当学部・経験年数との関連－

听障儿童写作中评价观点的重要性研究 - 与教师的关系和教师的经验 -

• 发表时间: 2018
• 期刊: 特殊教育学研究
• 作者: Akira Shinkai;Takashi Sawa;Masashi Hayashida;林田真志・河原麻子・新海晃・澤隆史・相澤宏充;新海晃・澤隆史;澤隆史・新海晃;澤隆史;新海晃・澤隆史;澤隆史・加藤靖佳・石井清一;澤隆史;澤隆史・新海晃;新海晃・澤隆史;堀越麻帆・橋本創一・杉岡千宏・李受眞・林安紀子・大伴潔・藤野博・澤隆史・増田謙太郎・仲野真史・井上剛;新海晃・澤隆史;長南浩人・澤隆史;澤 隆史・新海 晃・大川将樹・相澤宏充・林田真志;新海晃・澤隆史;幸田実花・澤隆史;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史

聴覚障害児の文章産出プロセスに関する研究の展望：文章産出における認知過程モデルと作文方略に関する研究を中心に

听障儿童造句过程研究展望：重点研究造句认知过程模型和写作策略

• 发表时间: 2019
• 期刊: 東京学芸大学紀要．総合教育科学系
• 作者: 吉田健人;坂井南美;山本智;新海晃・澤隆史;新海晃;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史

Relationship between Linguistic Features of Deaf Children's Writing and Analytic Evaluation by Teachers

聋哑儿童语言特征的关系

• DOI: 10.5112/jjlp.60.121
• 发表时间: 2019
• 期刊: The Japan Journal of Logopedics and Phoniatrics
• 作者: Akira Shinkai;Takashi Sawa;Masashi Hayashida;林田真志・河原麻子・新海晃・澤隆史・相澤宏充;新海晃・澤隆史;澤隆史・新海晃;澤隆史;新海晃・澤隆史;澤隆史・加藤靖佳・石井清一;澤隆史;澤隆史・新海晃;新海晃・澤隆史;堀越麻帆・橋本創一・杉岡千宏・李受眞・林安紀子・大伴潔・藤野博・澤隆史・増田謙太郎・仲野真史・井上剛;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史

聴覚障害生徒の書いた論証的文章における書く力の特徴―多数の言語要素による作文の分類と評価との関連から―

听障学生议论文的写作能力特征——与基于多种语言元素的作文分类与评价——

• 发表时间: 2019
• 作者: Inho Chung;Tomoyuki Ito;Masatomo Motegi,Takashi Sawa;澤隆史・新海晃・相澤宏充・林田真志;新海晃・澤隆史・相澤宏充・林田真志;林田真志・河原麻子・新海晃・澤隆史・相澤宏充;武田浩輔・澤隆史・新海晃;中崎絵理・澤隆史・新海晃・田原敬;澤隆史・新海晃・相澤宏充・林田真志;新海晃・澤隆史・相澤宏充;幸田美花・澤隆史・新海晃;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史