聴覚障害児の文章産出プロセスにおける認知的な情報処理とその個人差に関する研究

令和４年度（2022年度）は，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討，（２）実験デザインの策定及びデータ収集を中心に進める予定であった。以上のうち，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討については，前年度に引き続き，調査協力が期待される学校における実施可能性等を検討する予定であった。新型コロナウィルス感染症の影響により特別支援学校（聴覚障害）への訪問等を十分に行うことはできなかったが，調査協力が期待される特別支援学校（聴覚障害）の現状を確認するとともに連携の可能性や実施可能性を検討した。これに伴い，（２）実験デザインの策定及びデータ収集については，研究計画及び実験デザインの一部見直しの必要性が生じた。併せて，新型コロナウィルス感染症の影響により実地調査が難しい状況にあった。現在は，既存データの分析により知見の蓄積を図るとともに，得られた知見を参考に実験デザインを再度検討している。なお，既存データの分析では，特別支援学校（聴覚障害）の中学部及び高等部に在籍する聴覚障害児の文章産出について，（A）産出文章の意味的構造の分析（B）筆記中における停滞行動（手が止まった状態）の頻度及び時間を指標とした分析を行った。その結果，（A）については，学部ごとに文章の構造パターンの傾向に違いがあり，既有知識や生活経験による文章産出方略への影響が示唆された。（B）については，中学部から高等部にかけて停滞行動のパターンが多様化することや，同様の停滞行動のパターンを示す場合においても作文評価における評定値に個人差がみられる傾向にあることが明らかとなった。なお，得られた知見については，その一部を第６回広域科学教育学会大会で発表した。また，得られた知見の一部について，日本特殊教育学会第61回大会において発表を予定している。

令和４年度（2022年度）は，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討，（２）実験デザインの策定及びデータ収集を中心に進める予定であった。以上のうち，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討については，前年度に引き続き，調査協力が期待される学校における実施可能性等を検討する予定であった。新型コロナウィルス感染症の影響により特別支援学校（聴覚障害）への訪問等を十分に行うことはできなかったが，調査協力が期待される特別支援学校（聴覚障害）の現状を確認するとともに連携の可能性や実施可能性を検討した。これに伴い，（２）実験デザインの策定及びデータ収集については，研究計画及び実験デザインの一部見直しの必要性が生じた。併せて，新型コロナウィルス感染症の影響により実地調査が難しい状況にあった。現在は，既存データの分析により知見の蓄積を図るとともに，得られた知見を参考に実験デザインを再度検討している。なお，既存データの分析では，特別支援学校（聴覚障害）の中学部及び高等部に在籍する聴覚障害児の文章産出について，（A）産出文章の意味的構造の分析（B）筆記中における停滞行動（手が止まった状態）の頻度及び時間を指標とした分析を行った。その結果，（A）については，学部ごとに文章の構造パターンの傾向に違いがあり，既有知識や生活経験による文章産出方略への影響が示唆された。（B）については，中学部から高等部にかけて停滞行動のパターンが多様化することや，同様の停滞行動のパターンを示す場合においても作文評価における評定値に個人差がみられる傾向にあることが明らかとなった。なお，得られた知見については，その一部を第６回広域科学教育学会大会で発表した。また，得られた知見の一部について，日本特殊教育学会第61回大会において発表を予定している。