聴覚障害児の文章産出プロセスにおける認知的な情報処理とその個人差に関する研究

听障儿童造句过程中的认知信息加工及其个体差异研究

• 批准号: 21K13624
• 负责人: 新海 晃
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13624/
• 关键词: 聴覚障害; 文章産出; 方略; 評価; 作文; 情報処理

令和４年度（2022年度）は，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討，（２）実験デザインの策定及びデータ収集を中心に進める予定であった。以上のうち，（１）研究フィールドの開拓及び実施可能性の検討については，前年度に引き続き，調査協力が期待される学校における実施可能性等を検討する予定であった。新型コロナウィルス感染症の影響により特別支援学校（聴覚障害）への訪問等を十分に行うことはできなかったが，調査協力が期待される特別支援学校（聴覚障害）の現状を確認するとともに連携の可能性や実施可能性を検討した。これに伴い，（２）実験デザインの策定及びデータ収集については，研究計画及び実験デザインの一部見直しの必要性が生じた。併せて，新型コロナウィルス感染症の影響により実地調査が難しい状況にあった。現在は，既存データの分析により知見の蓄積を図るとともに，得られた知見を参考に実験デザインを再度検討している。なお，既存データの分析では，特別支援学校（聴覚障害）の中学部及び高等部に在籍する聴覚障害児の文章産出について，（A）産出文章の意味的構造の分析（B）筆記中における停滞行動（手が止まった状態）の頻度及び時間を指標とした分析を行った。その結果，（A）については，学部ごとに文章の構造パターンの傾向に違いがあり，既有知識や生活経験による文章産出方略への影響が示唆された。（B）については，中学部から高等部にかけて停滞行動のパターンが多様化することや，同様の停滞行動のパターンを示す場合においても作文評価における評定値に個人差がみられる傾向にあることが明らかとなった。なお，得られた知見については，その一部を第６回広域科学教育学会大会で発表した。また，得られた知見の一部について，日本特殊教育学会第61回大会において発表を予定している。

在2022财政年度，该计划旨在集中于（1）开发研究领域并检查实施潜力，以及（2）制定实验设计和收集数据。在上述研究领域的发展以及实施研究领域的可能性中，我们计划继续考虑在上一年预期研究合作的学校实施它们的可能性。由于COVID-19大流行的影响，我们无法充分访问特殊需求学校（听力障碍），但是我们确认了预期研究合作的特殊需求学校（听力障碍）的当前状况，并且还考虑了协作和实施和实施的可能性。结果，（2）需要在实验设计和数据收集的制定方面部分审查研究计划和实验设计。另外，由于199.19感染的影响，很难进行现场调查。当前，我们正在分析现有数据以积累知识，并且我们正在使用获得的知识重新审视实验设计。此外，在对现有数据的分析中，我们分析了在初中和特殊需求学校中招募的听力障碍儿童的文本生产（听力障碍），（a）对产生的文本的语义结构进行分析（b）分析（b）对停滞行为的频率和时间分析（在撰写过程中，手的频率和时间停止）。结果，对于（a），每个教师的文本结构模式趋势存在差异，这表明基于日常生活中现有知识和经验，对编写生产的方法产生了影响。关于（b），揭示了停滞行为的模式因初中到高中而有所不同，即使同样的停滞行为模式在书面评估中的单个评分也倾向于差异。获得的一些发现是在全球科学教育协会第六届会议上提出的。此外，获得的一些知识将在日本特殊教育学会第61届会议上介绍。

项目成果

聴覚障害児が書いた説明文の評価に関する一研究：視線計測を伴う印象評定法による検討

听障儿童书写的解释性文字的评价研究：使用凝视测量的印象评级法进行检查

• 发表时间: 2022
• 作者: 渡邉 貴裕;橋本 創一;尾高 邦生;霜田 浩信;熊谷 亮;今枝 史雄;田口 禎子;杉岡 千宏;細川 かおり;真鍋 健;大伴 潔;新海晃・澤隆史・相澤宏充・林田真志
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史・相澤宏充・林田真志

聴覚障害児の書いた説明文における構造的特徴と評価との関連

听障儿童解释句结构特征与评价的关系

• 发表时间: 2022
• 作者: Akira Shinkai;Takashi Sawa;Masashi Hayashida;新海晃・澤隆史
• 通讯作者: 新海晃・澤隆史

Evaluation of Persuasive Writing by Deaf and Hard of Hearing Students: Impression Ratings and Related Linguistic Information

聋哑学生说服性写作的评价：印象评分和相关语言信息

• 发表时间: 2022
• 期刊: Journal of Special Education Research
• 作者: Akira Shinkai;Takashi Sawa;Masashi Hayashida
• 通讯作者: Masashi Hayashida