Propound of sustainable intervention aimed for reduction of children's fatigue to the school

提出旨在减少儿童对学校的疲劳的可持续干预措施

基本信息

  • 批准号:
    18J15510
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.22万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 财政年份:
    2018
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2018-04-25 至 2020-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は,1990年以降一貫して報告され続けている子どもの「疲労」の問題の解決に向けて,授業内でも取り組むことができる持続可能な実践を提案することを目的としている.この目的の達成のために,① 教室への立ち机の導入が子どもの身体活動量,疲労自覚症状に及ぼす影響,② 教室内移動,体位変換といった低強度の身体活動を意図的に組み込んだ授業が疲労自覚症状に及ぼす影響の検討が必要である.本年度(2019年度)は,② 教室内移動,体位変換といった低強度の身体活動を意図的に組み込んだ授業が疲労自覚症状に及ぼす影響について検討を行った.本年度は,立ち机の導入により生起された低強度活動を意図的に組み込む普通教室での授業が中学生の疲労自覚症状,実行機能に及ぼす影響を検討し,持続可能な取り組みを学校現場に提案することを目的とした.調査は,東京都世田谷区公立中学校の中学2年生73名を対象として,2019年3月5日(火)の1限から4限に実施された.授業中に行う低強度活動の内容は,授業担当教諭に一任するものの,「1コマの授業のうち,5分間から10分間程度は立ち上がって行う活動を組み込んでください」と依頼した.低強度活動を組み込む普通教室での授業を2コマ(2,3限目)実施し,その前後(1,4限目)で諸測定(疲労自覚症状,実行機能)を実施した.その結果,対照クラスでは「Ⅳ群・だるさ感」の得点,疲労自覚症状総得点が,介入クラスでは「Ⅰ群・ねむけ感」「Ⅱ群・不安定感」「Ⅲ群・不快感」「Ⅴ群・ぼやけ感」,疲労自覚症状総得点が有意に減少することが確認された.また,授業前後の実行機能課題の正答数は対照クラスよりも,介入クラスでより多く増加することも確認された.以上のことから,低強度活動を組み込む普通教室での授業は,実行機能を向上,疲労感を軽減する持続可能な実践となることが示された.
This study is based on a consistent report since 1990 on the direction of solving the problem of "fatigue" in teaching. To achieve this goal,(1) the introduction of classroom standing machine, the amount of physical activity of children, fatigue symptoms and the influence of fatigue,(2) the movement in the classroom, the change of body position, the low intensity of physical activity, the intention of the group, the teaching, fatigue symptoms and the influence of fatigue are necessary. This year (FY2019), ② movement in the classroom, body position change, low intensity physical activity, intentional group planning, teaching, fatigue symptoms, and impact on the study. This year, the introduction of mobile devices has led to the emergence of low-intensity activities in the general classroom, self-fatigue symptoms in middle school students, performance functions and impact of the study. The survey was conducted on March 5, 2019, with 73 respondents from 2-year-old public high schools in Setagaya, Tokyo. In the middle of the class, the content of low-intensity activities is reversed. The class is responsible for teaching one session."1 session, 5 minutes, 10 minutes," the activity is organized. Low-intensity activities are organized in the general classroom. The teaching of 2 classes (2, 3 limited eyes) is implemented. Before and after (1, 4 limited eyes), various measurements (fatigue symptoms, implementation functions) are implemented. According to the results, the scores of "group Ⅳ·uneasiness","group Ⅱ·uneasiness","group Ⅲ·unpleasantness","group V·uneasiness" and "group Ⅳ·uneasiness" were determined. Before and after the lecture, the number of positive answers to the functional questions was increased. The above is a low-intensity activity group. The classroom is equipped with a function that reduces fatigue. The classroom is equipped with a function that reduces fatigue.

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
45分間の立ち机の利用が小学生のストレスに及ぼす生化学的影響
使用站立式课桌45分钟对小学生压力的生化影响
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kimiyoshi Yano;Shisei Kan;Ryou-u Takahashi;Akira Shimamoto;Hidetoshi Tahara;田中 良,野井真吾;Noi Shingo,Shikano Akiko,Yamada Naoko,Tanaka Ryo,Tanabe Kosuke,Tsuji Hideyuki;王 明亮,田中 良,鹿野晶子,岡田雄樹,近藤智晴,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,野井真吾;田中 良,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,鹿野晶子,野井真吾;田中 良,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,野井真吾;Tanaka Ryo,Noi shingo;田中 良,野井真吾
  • 通讯作者:
    田中 良,野井真吾
中学生における生活の循環構造
初中生生命循环结构
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kimiyoshi Yano;Shisei Kan;Ryou-u Takahashi;Akira Shimamoto;Hidetoshi Tahara;田中 良,野井真吾;Noi Shingo,Shikano Akiko,Yamada Naoko,Tanaka Ryo,Tanabe Kosuke,Tsuji Hideyuki;王 明亮,田中 良,鹿野晶子,岡田雄樹,近藤智晴,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,野井真吾;田中 良,野井真吾
  • 通讯作者:
    田中 良,野井真吾
The effect of introduction of standing desks to an elementary school
小学引进站立式课桌的效果
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kimiyoshi Yano;Shisei Kan;Ryou-u Takahashi;Akira Shimamoto;Hidetoshi Tahara;田中 良,野井真吾;Noi Shingo,Shikano Akiko,Yamada Naoko,Tanaka Ryo,Tanabe Kosuke,Tsuji Hideyuki;王 明亮,田中 良,鹿野晶子,岡田雄樹,近藤智晴,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,野井真吾;田中 良,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,鹿野晶子,野井真吾;田中 良,野井真吾;田中 良,森田 舞,浅田晴之,野井真吾;Tanaka Ryo,Noi shingo
  • 通讯作者:
    Tanaka Ryo,Noi shingo
子ども白書2019
2019年儿童白皮书
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    神谷拓;田沼郎;柳優香;山下正寿;世取山洋介;喜多明人;中嶋哲彦;堀尾輝久;安倍大輔;田中良;大谷良子;鹿野晶子;内海裕美;神川晃;佐藤和夫;松本俊彦;増山均;諸見里咲;山田恵子;吉岡亜希子ほか
  • 通讯作者:
    吉岡亜希子ほか
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kimiyoshi Yano;Shisei Kan;Ryou-u Takahashi;Akira Shimamoto;Hidetoshi Tahara;田中 良,野井真吾
  • 通讯作者:
    田中 良,野井真吾
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  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    宮木 裕崇;○角皆 潤;伊藤 昌稚;渡部 紘平;中川 書子;寺田 暁彦;田中 良;西川 空良
  • 通讯作者:
    西川 空良
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    0
  • 作者:
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  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
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    0
  • 作者:
    山本 剛;内山 慎也;岸田 昌浩;田中 良;今村 有一朗,大島 一真,山本 剛,岸田 昌浩;今村 有一朗,山本 剛,岸田 昌浩;今村 有一朗,山本 剛,岸田 昌浩;今村 有一朗,山本 剛,岸田 昌浩
  • 通讯作者:
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  • DOI:
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  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0.4
  • 作者:
    山本 剛;内山 慎也;岸田 昌浩;田中 良
  • 通讯作者:
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  • DOI:
  • 发表时间:
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  • 影响因子:
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  • 作者:
    山本 剛;内山 慎也;岸田 昌浩;田中 良;今村 有一朗,大島 一真,山本 剛,岸田 昌浩
  • 通讯作者:
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    $ 1.22万
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    2024
  • 资助金额:
    $ 1.22万
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    2024
  • 资助金额:
    $ 1.22万
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