Development of Shadowing Materials to Enhance Japanese Proficiency of Overseas Learners and the Practical Research
提高海外学习者日语能力的影子材料的开发及实践研究
基本信息
- 批准号:18K00714
- 负责人:
- 金额:$ 2.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2018
- 资助国家:日本
- 起止时间:2018-04-01 至 2022-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
継続的なシャドーイング訓練が総合的熟達力の伸張に及ぼす影響
持续影子训练对综合能力发展的影响
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:山内豊;伊藤佳世子;峯松信明;坪田康,西川惠
- 通讯作者:坪田康,西川惠
コミュニケーション能力を伸ばすには?―コーパスから学ぶ学習者中心の教え方―
如何提高沟通能力?
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Osawa;Koji;Shibata Daisuke;迫田久美子
- 通讯作者:迫田久美子
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FURUMOTO Yumi其他文献
言語教師の成長とその支援ー日本語学校へのインタビュー調査から考える
语言教师的成长及其支持:来自日语学校访谈调查的思考
- DOI:
- 发表时间:
2017 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
NAKAYAMA Tomokazu;FURUMOTO Yumi;義永美央子;Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe;渡部倫子・義永美央子・本田弘之;渡部倫子;義永美央子・渡部倫子・本田弘之・岩田一成 - 通讯作者:
義永美央子・渡部倫子・本田弘之・岩田一成
ことばで社会をつなぐ仕事ー日本語教育者のキャリア・ガイドー
通过语言连接社会的工作 - 日语教育工作者的职业指南 -
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
NAKAYAMA Tomokazu;FURUMOTO Yumi;義永美央子;Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe;渡部倫子・義永美央子・本田弘之;渡部倫子;義永美央子・渡部倫子・本田弘之・岩田一成;義永美央子・嶋津百代・櫻井千穂 - 通讯作者:
義永美央子・嶋津百代・櫻井千穂
ライフコースの視点からみた日本語教師の成長-アンケート調査の結果をもとに考える-
从生命历程的角度看日语教师的成长——基于问卷调查的结果——
- DOI:
- 发表时间:
2019 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
NAKAYAMA Tomokazu;FURUMOTO Yumi;義永美央子;Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe;渡部倫子・義永美央子・本田弘之 - 通讯作者:
渡部倫子・義永美央子・本田弘之
DLA<読む>研修による教員の成長
通过 DLA <阅读> 培训实现教师成长
- DOI:
- 发表时间:
2018 - 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:
NAKAYAMA Tomokazu;FURUMOTO Yumi;義永美央子;Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe;渡部倫子・義永美央子・本田弘之;渡部倫子 - 通讯作者:
渡部倫子
Japanese as a Second Language Assessment in Japan: Current Issues and Future Directions
日本的日语作为第二语言评估:当前问题和未来方向
- DOI:
- 发表时间:
2017 - 期刊:
- 影响因子:2.9
- 作者:
NAKAYAMA Tomokazu;FURUMOTO Yumi;義永美央子;Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe - 通讯作者:
Yukiko Hatasa & Tomoko Watanabe
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Development and Experimental Use of Shadowing Materials to Enhance Japanese Language Proficiency of Overseas Learners
提高海外学习者日语能力的影子材料的开发和实验使用
- 批准号:
15K02643 - 财政年份:2015
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
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EFFECTS OF EXPLANATIONS TO PEOPLE WITH A DIFEEERENT MOTHER TONGUE
对不同母语的人进行解释的效果
- 批准号:
21820027 - 财政年份:2009
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From corpus to target data as steps for automatic assessment of L2 speech: L2 French phonological lexicon of Japanese learners
从语料库到目标数据作为 L2 语音自动评估的步骤:日语学习者的 L2 法语语音词典
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Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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日语学习者语料库的扩展以及利用该语料库的习得研究
- 批准号:
24K03976 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号:
24K04021 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
中国人日本語学習者の複合動詞使用回避についての習得研究-失敗場面を中心に-
中国日语学习者回避复合动词的习得研究——以失败情境为中心——
- 批准号:
24K16107 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
聴解コーパスの構築による日本語学習者の聴解困難点と推測技術の実証的研究
基于听力语料库的日语学习者听力理解困难及估计技术的实证研究
- 批准号:
23K21941 - 财政年份:2024
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$ 2.75万 - 项目类别:
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ディスカッション授業に関する実証的研究―日本語学習者による深い学びを目指して―
讨论课的实证研究 - 以日语学习者的深度学习为目标 -
- 批准号:
24K03983 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
日本語学習者が日本語を「打つ」ために必要な支援とは何か
日语学习者需要什么样的支持才能“产出”日语?
- 批准号:
23K20096 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
日本語学習者と日本語能力の表象に関する批判的談話研究
日语学习者批判性话语研究及日语能力表征
- 批准号:
24K16114 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
中上級日本語学習者を対象とした授業内多読の効果と意義
课堂泛读对中高级日语学习者的作用和意义
- 批准号:
24K16104 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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开发鼓励日语学习者自主学习言语风格的教学方法
- 批准号:
24K16105 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 2.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists














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