EFFECTS OF EXPLANATIONS TO PEOPLE WITH A DIFEEERENT MOTHER TONGUE

对不同母语的人进行解释的效果

• 批准号: 21820027
• 负责人: FURUMOTO Yumi
• 金额: $ 1.52万
• 依托单位: Hiroshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21820027/
• 关键词: 他者説明; 日本人大学生; 留学生; メタ認知的知識; 協調学習; 理解深化; メタ認知的活動

This study examined important consideration for promoting mutual understanding in situations where Japanese university students study together with international students and give explanations to them. Results revealed that 3 actions, i.e. verifying the other party's understanding, being mindful of the other party even when negative feedback is given, and repeatedly offering the explanation using external resources, were crucial to enhancing the understanding of individuals with a different mother tongue in a cooperative learning setting.

本研究探讨了在日本大学生与外国学生一起学习的情况下，为促进相互理解而需要考虑的重要因素，并向他们进行了解释。结果表明，3个行动，即验证对方的理解，即使是负反馈的时候也要注意对方，并反复使用外部资源提供解释，是至关重要的，以提高不同母语的个人在合作学习环境中的理解。

项目成果

母語が異なる他者との協調学習における理解深化過程の分析

与不同母语者协作学习加深理解的过程分析

• 发表时间: 2011
• 期刊: 広島大学日本語教育研究 21
• 作者: Kinuhata;T.;J.Whitman;大石高典;伊藤亜希・于泉華・老平実加・大西薫・郭侃亮・韓舒〓・小谷沙緒里・田淵美有・張莎・陳怡卉・鄭立民・長野真澄・范一楠・平川真・古本裕美
• 通讯作者: 伊藤亜希・于泉華・老平実加・大西薫・郭侃亮・韓舒〓・小谷沙緒里・田淵美有・張莎・陳怡卉・鄭立民・長野真澄・范一楠・平川真・古本裕美