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ドイツ語学習者の発話の非流暢性を発話の協働構築の観点から再検討する

从言语协同构建的角度重新审视德语学习者言语不流利问题

基本信息

批准号：
18K00889
负责人：
星井牧子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究では、ポーズやフィラー、繰り返し、自己訂正などの非流暢性を示すとされる言語現象を、学習者の発話プロセスにおける機能と他者とのやりとりにおける機能の両面から考察し、発話の協働構築およびインタラクション能力の観点から捉え直すことを目指している。令和4年度は、前年度に引き続き、学習者の発話にみられるポーズやフィラー、繰り返し、自己訂正など非流暢性を示す現象を、インタビューにおける語りと多人数でのインタラクション場面のデータから分析し、比較・考察をすすめた。インタビューデータからは２名の学習者の発話の分析をすすめた。非流暢性を示す現象のうち、特に自己訂正の出現箇所から、分析対象となった学習者は発話の際に動詞に関連する箇所（動詞の語尾変化、完了形における助動詞の選択、主文における動詞の位置）に注意を向けて発話していることが、出現頻度から明らかとなった。インタラクションデータの分析では、学習者の発話における非流暢性を示す現象が、やりとりの中で他者からの理解チェックや繰り返し、サポートなどにつながり、発話の協働構築と学習者の気づきにつながることを、質的分析手法を用いて考察した。研究の途中成果の一部は、前年度に研究報告を行ったIVG 2020記録論文集で論文として公表した。また国際シンポジウム“Internationalization of teacher education for German as Foreign/Second Language“（2022年12月、ソウル大学）で招待報告を行った。

This study is aimed at exploring the language phenomenon, learner's speech function, and other's speech function, and the relationship between speech function and learner's speech function. In the fourth year of this year, the number of students, the number of students. The analysis of two learners 'speech Non-fluency phenomenon, special correction, occurrence, analysis, object, learner, speech, verb, connection (verb ending, verb completion, verb selection, verb position in main text), attention, speech, occurrence frequency, etc. The analysis of the language structure of the learner, the phenomenon of non-fluency in the learner's speech, the understanding of others in the middle of the speech, the construction of the coordination of the speech, the analysis of the quality of the learner's speech, and the analysis of the quality of the speech are investigated. A part of the research results of the previous year was published in the IVG 2020 Record Paper Collection. International Teacher Education for German as Foreign/Second Language (December 2022)