単語の不自然な組み合わせが統語構造の学習を促進するか

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本研究の目的は、第二言語の統語構造の習得におけるインプットの役割を明らかにする試みとして、語と語の語用論的な関係性(Plausibility)に焦点をあて、統語構造に対する気づきが学習促進に影響するか否かを検討することである。研究方法として、介入となる英文読解実験において、Plausibilityが高い英文を読む群と低い英文を読む群の2群に分け、その前後に行われる文法性判断課題における正答率および反応時間を従属変数としてPlausibilityが統語構造の理解に影響するかを調査する。初年度にPC等の実験環境を整え、2年目に実験文や実験プログラムの準備をしており、本来であれば研究3年目以降に実験データの収集をする予定であったが、新型コロナウイルスの感染拡大の影響により、思うようにデータ収集が進まない状況が続いた。今年度はコロナ禍による制限も緩和され、データ収集もこれまで以上に進んだが、他大学等の教育機関でのデータ収集が制限されていたりしたため、来年度以降にもデータ収集を続けることとし、所定の手続きにより、次年度までの期限延長を申請して認めていただいた。加えて本年度は、語と語のつながりや文構造規則に対する気づきが学習者の発達段階別にどのように変わるのかについて更に検討をすすめるため、以前の研究で収集したテキストデータの再分析を行った。これらの分析はまだ中途段階ではあるが、順調に分析が進めば、来年度において学会における口頭発表や研究論文の形で成果発表ができると考えている。