「ネット依存（ゲーム障害）予防・対策教育」のための系統的なカリキュラムと教材開発

点击翻译按钮获取中文摘要

スマートフォンの普及によりオンラインゲームやSNS利用の低年齢化に歯止めがかからず、学力低下や生活習慣の崩壊が問題視されている中、教育現場での対策はやはり後手後手にまわってしまっている。依存症児童・生徒の増大は、今後、社会的損失につながり、学力低下は児童・生徒らの将来の選択肢を狭 めることとなる。社会問題として対応すべき事項として、ネット依存(ゲーム障害)予防教育は喫緊の課題である。本研究は、「ネット依存(ゲーム障害)予防教育」をテーマとして掲げており、まずは小中高校生のスマートフォン利用特にオンラインゲームの利用についての実態調査・分析をおこない、その結果を踏まえての予防教育カリキュラム及び授業用教材開発を実施するものである。また、開発したカリキュラムや教材は、その効果検証を経てから、広く公開し、教育現場で活用できるように提供する。２年目となる2022年度は、これまでの実態調査によって、ゲーム障害の傾向が、小学校段階から見られることがわかってきたため、アンケート調査の可能な小学校中学年（３・４年生）まで調査の幅を広げて実施した。その結果、依存傾向の低年齢化が顕著にみられ、学力・健康面での弊害もみられた。しかしながら、一方で学校教育での対応策は限定的である。そこで、「予防教育」としては、低学年向け教材開発の開発にも力点を置くことにした。また、2022年度は、これまで開発した教材の評価を中学生・高校生に実施した。その結果、概ね好感触ではあるが、一部の生徒（特に、依存傾向を持つ生徒ら）を逆撫でしているというような指摘もあり、注意喚起・啓発を趣旨とする教材として更なる配慮が必要と感じている。なお、開発した教材・ワークショップ手法等は、既に研究室の専用サイトで公開されており、医療機関の研修及び学校教育、児童福祉センター等でも活用されており、教材開発・即活用に至っている。