Japanese as a Heritage Language Education in Small Groups of Overseas Japanese Communities
海外日本人社区小群体中的日语作为传统语言教育
基本信息
- 批准号:21K13041
- 负责人:
- 金额:$ 1.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
- 财政年份:2021
- 资助国家:日本
- 起止时间:2021-04-01 至 2024-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
2022年度は主に、複数地域の継承語学習コミュニティにおいて、オンラインによる面接調査および授業観察を行った。教育活動を担当する保護者から提供される教案、授業報告、調査者の質問やデータ解釈に対する協力者のフィードバックの収集も行い、計画通り、データ収集を完了した。また、アラブ首長国連邦ドバイのコミュニティで得られたデータを中心に分析を行っている。主題を特定した上で体系化し、知見を得るためのアプローチである「テーマ分析法」を用いて、(1) 教育活動の概要 (2) 保護者のコミュニティへの関わり方 (3) コミュニティの弱体化を引き起こす要因の3項目に基づき、帰納的コーディングを用いて評価を行った。調査の結果、ドバイの継承語学習コミュニティに関わる保護者は、言語能力のみならず、日本の学校教育の中で身につけるスクリプトの習得を子どもに期待していることが示唆された。また、教育活動を主導する保護者は「日本人らしさ」を象徴する特定のスクリプト(ある特定の場所や時間にふさわしい行為や言語表現の系列)の提示を重視していた。具体的には、教員と児童間の定型的なやりとりや行事における一連の行為の教示が活動を方向づける重要な要素となっていた。また、国語の教科書を用いた内容理解、音読・復唱・暗唱、漢字の学習に重点が置かれ、保護者がかつて受けた国語教育を、コミュニティの活動においても如実に再現しようと試みていた。研究の成果は、学会および国際シンポジウムにおいて発表し、論文として出版されることも決定している。今後は、定住者によって運営される他地域(メルボルン、ソウル)のコミュニティにおいて収集したデータの分析を進め、論文としてまとめる予定である。
In the year 2022, students in the main and complex regions will be connected with each other in the year 2022. The guarantor of educational activities will provide you with lesson plans, tutoring reports, and education reports. You will be able to cooperate with each other in the collection of training programs, planning programs and training programs. In the first place, the first country is connected to the country, so that you can get the information from the center for analysis. The subject is specific to the systematization of the system, and it is known that it is necessary to use the Analytical method of Information Analysis, (1) the summary of educational activities, (2) the guarantor's financial information, (3) the weakening of the system, and so on. This is due to the basis of the three projects and the application of the database of the project. The results of the study, the results, the results, the results and the results. The leaders of educational and educational activities have issued a message from the sponsor of the "Japanese people" to show that they pay attention to the training of people in specific markets. Specific teachers and teachers
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
不可避な移動を経験した子どものことばに対する質的研究の意義と可能性
对经历不可避免的移民的儿童的语言进行定性研究的意义和潜力
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ
- 通讯作者:谷口ジョイ
子どものリテラシーをめぐる研究方法論の転換 ―帰国児童の言語喪失・保持に関する研究を事例として―
儿童识字研究方法的转变——以回国儿童语言丧失和保留研究为例——
- DOI:
- 发表时间:2023
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:谷口ジョイ
- 通讯作者:谷口ジョイ
不可避な移動を経験した子どものことば ー 研究方法論的立場の変化に焦点を当てて
经历过不可避免的移民的孩子的话——聚焦研究方法论立场的变化
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ
- 通讯作者:谷口ジョイ
【書評】瀬尾悠希子(著)『多様化する子どもに向き合う教師たちー継承語教育・補修校授業におけるライフストーリー研究』
[书评] Yukiko Seo(作者)《应对多样化儿童的教师:传统语言教育和补习学校课程中的生活故事研究》
- DOI:
- 发表时间:2022
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:谷口ジョイ;谷口ジョイ
- 通讯作者:谷口ジョイ
複数言語環境にある子どものことばに対する質的手法
研究多语言环境中儿童语言的定性方法
- DOI:
- 发表时间:2021
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ;谷口ジョイ
- 通讯作者:谷口ジョイ
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方言衰退・消滅のメカニズムとその可視化ー静岡井川の危機方言を事例として
方言衰落、灭绝的机制及其可视化——以濒临灭绝的静冈井川方言为例
- 批准号:
24K00065 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
相似海外基金
From corpus to target data as steps for automatic assessment of L2 speech: L2 French phonological lexicon of Japanese learners
从语料库到目标数据作为 L2 语音自动评估的步骤:日语学习者的 L2 法语语音词典
- 批准号:
23K20100 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Investigating how expatriate English language teachers can overcome the obstacle of student silence in Japanese university classrooms
调查外籍英语教师如何克服日本大学课堂上学生沉默的障碍
- 批准号:
24K04097 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Social Ontology within Japanese Philosophy: The multitude and the masses in the philosophies of Tsuchida Kyouson and Tosaka Jun
日本哲学中的社会本体论:土田恭尊与远坂淳哲学中的诸众与群众
- 批准号:
24K15884 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Creating cosmopolitan rural communities through Japanese crafts: a comparative perspective with Portugal and Brazil
通过日本手工艺创建国际化农村社区:与葡萄牙和巴西的比较视角
- 批准号:
24K21000 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Exploring the Mechanisms of Multimodal Metaphor Creation in Japanese Children
探索日本儿童多模态隐喻创造的机制
- 批准号:
24K16041 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Comparing cognitive flexibility in wild and captive Japanese macaques using a touchscreen reversal learning task
使用触摸屏逆转学习任务比较野生和圈养日本猕猴的认知灵活性
- 批准号:
24K16871 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Cultivating Diversity Awareness in Japanese Med Schools with a foreign Standardized Patient program
通过外国标准化患者计划培养日本医学院的多样性意识
- 批准号:
24K13361 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Transnational Utopia: Cosmopolitanism and Empire in Wartime Japanese-Language Literature
跨国乌托邦:战时日语文学中的世界主义与帝国
- 批准号:
24K15977 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Developing Intercultural Competence through Empathy: Construction of a Video Interview Resource of Japanese Immigrants
通过同理心培养跨文化能力:日本移民视频采访资源的构建
- 批准号:
24K16149 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Investigating the intercultural development of Japanese undergraduates attributable to study tours abroad
日本大学生出国留学的跨文化发展调查
- 批准号:
23K20484 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)