家庭科家族学習とロールプレイングを有効に取り入れるための教員研修プログラムの開発

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子どものコミュニケーション能力の低下が問題視される時代において、家庭科という教育を通して、これらの問題にどう取り組んでいくかということから、家庭科のロールプレイングに注目し、研究を継続してきたが、今回、ロールプレイングの量的視点からの、中学校家庭科における家族との関係性へプラスの影響があることが明らかとなり、論文を出すことができた。また、令和4年度、ロールプレイングの研修については、中学校の家庭科の教員8名によるオンライン研修を3回実施できた。加えて、現場の教員と共にアクションリサーチという手法を用いて研修のあり方についても方向性を捉えることができた。また、中国地区の中学校の家庭科教諭に対して家族学習の実施状況や意識をアンケート調査をした結果、家族学習にについては、家庭の事情や学校の事情から実施が難しいことが明らかとなった。