ケアリング教育を理論とした中学校家庭科での指導者向けロール・プレイングDVDの開発

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研究目的本研究は、人との関係性の育みに学びの本質があるとするケアリング教育の理論を基に、人と人との関係性をシステム的な構造として捉える松村康平の人間関係学とモレノの役割理論を方法論として用いた、中学校家庭科における指導者のためのロール・プレイングDVDの開発を目的とする。新学習指導要領においても中学校家庭科における家族・家庭に関する内容は一層重視される傾向にあり、その具体的な学習の方法としてロール・プレイングがあげられている。一方、中学校家庭科の教育現場においてロール・プレイングは教育的な効果があるとされながらも、十分に活用されていない。その背景はさまざまであるが、家族を取り巻く状況が複雑になる中で生徒を傷つけないよう過度に気遣う「プライバシーへの不安」やロール・プレイングの方法論、指導プログラムが確立されていないことなどが主な原因であろうと考える。ロール・プレイングとは想定した場面において創造性を働かせ、役を演じる中で気づくことを目的とする活動であるため、これら生徒のプライバシー等の問題解決につながると考える。研究方法平成24年度第二学年に在籍する生徒44名を対象にモレノ、松村康平の理論に依拠した技法を用い行ったロール・プレイングの授業実践4時間分の映像を基に、解説を交えながら、これまでに実践例のない中学校家庭科における指導者のためのロール・プレイングDVDの開発を行なった。研究成果DVDの構成は、以下のとおりである。第1章:ロール・プレイングとは?(教師向け)第2章:実践事例〈4時間の事例〉(1)ロール・プレイングとは・観技(2)ロール・プレイングの事例と解説(3)ロール・プレイング3.4時間目、第3章:まとめ(1)制作者より(2)授業後の生徒の感想(3)監修者より今後、このDVDを活用し、ロール・プレイングの教育的効果を明らかにしていきたい。