MOOCを活用した反転授業の実践と評価―課題解決型英語学習に着目して

MOOC翻转课堂的实践与评价：聚焦解决问题的英语学习

• 批准号: 22K00757
• 负责人: 安部 由美子
• 金额: $ 0.92万
• 依托单位: Hiroshima Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K00757/
• 关键词: 外国語教育; 反転学習; 異文化コミュニケーション; MOOC; 課題解決型学習; 協調学習; SDGs

本年度は、反転学習に必要な教材として、学習コンテンツ（関連資料）の配信、学習履歴の保管、オンライン・アンケート、および学習成果・管理・振り返りなど協調学習を促すためのe-ポートフォリオ機能を配置したLMSを構築した。MOOCプラットフォームであるedXからSDGsをテーマにしたコースを選び、国内２校の英語中級レベルの日本人大学生と同じアジア圏で、英語を公用語とするマレーシア人・フィリピン人大学生のボランティアグループを対象に、ZOOMによる英語のやり取りを令和4年度１０月に開始し、初年次調査を行った。研究方法としては、大規模公開オンライン講座（MOOC）を反転学習として授業で使用し、ZOOMによるビデオ通話を使った教室内活動を連動させ、課題解決型学習が、WTC、自己効力感、動機づけ、課題解決志向、英語学習成果に有効なのかを調査した。本年度の調査内容は、MOOCを反転学習の教材として利用し、同期的な海外連携の遠隔授業を一定期間行い、問題解決型の国際協調学習の反転授業の効果として、自己効力感、 WTC、動機づけ、課題解決志向、英語学習成果などの因果関係の確認を中心に検討を行った。実験データから、相手国、および日本人学習者において学習内容の理解度は高く、日本人学習者において、英語の自己効力感が高いほど、 コミュニケーション意欲が高くなる傾向がみられた。さらに、動機付けが高いほどコミュニケーション意欲も高く、コミュニケーション意欲が高いほど、ポジティブな問題解決志向も高い傾向があることがわかった。次年度以降は、研究協力者を増やしながら、今後さらに検証していく必要がある。

は this year, the planning study に な necessary materials と し て, learning コ ン テ ン ツ (masato) の with letter, learning phase and の custody, オ ン ラ イ ン · ア ン ケ ー ト, お よ び study achievement, management, vibration り return り な ど coordination study を promote す た め の e - ポ ー ト フ ォ リ オ function を configuration し た LMS を build し た. MOOC プ ラ ッ ト フ ォ ー ム で あ る edX か ら SDGs を テ ー マ に し た コ ー ス を choose 2 school の び, domestic English intermediate レ ベ ル の と with Japan's National People's Congress students じ ア ジ ア sha-lu で, English を official language と す る マ レ ー シ ア people · フ ィ リ ピ ン NPC students の ボ ラ ン テ ィ ア グ ル ー プ を like に seaborne, ZOOM に よ る English の や り taking In October of the 4th year of the Reiwa era, に began に, and the first year's survey を was conducted った. Research methods と し て は, large-scale public オ ン ラ イ ン lectures (MOOC) を inverse planning study と し て knowledge で use し, ZOOM に よ る ビ デ を オ calls make っ た を moving and classroom activities さ せ type, subject to solve learning が, the WTC, their services, motivation づ け, subject to solve ambition, English learning achievement に have sharper な の か を survey し た. This year の investigation content は, MOOC を inverse planning study の textbooks と し て using し, at the same time な overseas の link-up knowledge apart を type line い for a certain period of time, problem solving の international coordination study の inverse planning knowledge の unseen fruit と し て, their services, WTC, motivation づけ, ambition to solve the problem, English learning outcomes な <s:1> the causal relationship of <s:1> confirmation を center に検 discuss を line った. Be 験 デ ー タ か ら, hand, お よ び Japanese learners に お い て learning content の comprehension は high く, Japanese learners に お い て の myself, English services are high が い ほ ど, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン to high が く な る tendency が み ら れ た. High さ ら に, incentive pay け が い ほ ど コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン to high も く, コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン to high が い ほ ど, ポ ジ テ ィ ブ な problem solving high ambition も い tendency が あ る こ と が わ か っ た. From the following year onwards, を, the number of research collaborators を will increase や ながら ながら, and in the future, さらに検 certification <s:1> て く く く is necessary がある.

项目成果

A Survey of Project-Based English Learning Using MOOCs: A Study of Self-Efficacy, Intrinsic Motivation and the Willingness to Communicate (WTC)

使用 MOOC 进行基于项目的英语学习的调查：自我效能、内在动机和沟通意愿的研究 (WTC)

• 发表时间: 2023
• 作者: 安部由美子;小林和歌子
• 通讯作者: 小林和歌子