学校教育における「学び」の共創 ―生徒会交流専門部を対象とした空間・時間的分析―

学校教育中“学习”的共创——以学生会交流部为对象的时空分析——

基本信息

批准号：
22K02311
负责人：
畑中大路
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Nagasaki University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2027-03-31
项目状态：
未结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02311/
关键词：
学校間連携生徒会文化祭共創

项目摘要

本研究は、複数学校が連携して「学び」を共創（co-creation）するための促進・阻害要因を検討し、新たな学校教育モデルの構築を模索するものである。そのうえで本研究は、上記目的に合致した取り組みを展開する組織（長崎県内各学校生徒会執行部等構成員で組織されている）長崎県生徒会交流専門部を主たる検討対象とし、当該組織が行う活動の一つである「高校文化活動の充実」に着目する。具体的には、当該組織において共創的に生み出されたアイデアが各学校にいかなる影響を与えた・与えなかったかを検討し（研究①「学校組織を対象とした研究」）、そこで生み出された「学び」が生徒（子ども）の成長にいかなる影響を与えるのかを検討する（研究②「生徒・卒業生を対象とした研究」）。研究開始初年度である2022年度は主に、本研究が対象とする生徒会交流専門部の実態把握および調査協力者との関係構築に注力した。具体的には、長崎県高等学校文化連盟が毎年発刊する『会報』全34号を収集し、当該『会報』を通じて生徒会交流専門部の理解を図った。また、生徒会交流専門部及び長崎県高校教員で構成される研究サークル「長崎「学び」の会」会員に対する非構造化形式でのインタビュー調査（プレ調査）を実施した。加えて研究②に関して、生徒会交流専門部に関わった生徒（子ども）がいかに変容するか／したかを探るべく、そのキックオフとして、高校在籍時に生徒会交流専門部に関わった経験のある元生徒３名に着目し、彼／彼女らが当時の様子を語ったトランスクリプトを作成した。

这项研究研究了多所学校之间共同创建“学习”的促进和阻碍因素，并试图创建新的学校教育模式。此外，这项研究重点介绍了长崎县长委员会交流专家部（由学生会执行部门的成员和其他实施符合上述目标的计划的组织组织），并着重于“增强高中文化活动”，这是该组织开展的一项活动。具体来说，我们将研究组织中共同创造的想法对每所学校的共同创造的影响（研究1。“针对学校组织的研究”），并考虑在那里创造的“学习”对学生的成长（儿童）（研究2。“针对学生和毕业生的研究”）。在2022年，研究的第一年，重点主要在于了解该研究针对并建立与研究伙伴的关系的学生委员会交流专家部门的实际状况。具体而言，已经收集了长崎县高中文化联合会发表的所有34期通讯，并且通过通讯，学生会交流专家部已经能够理解学生会交流专家。此外，与长崎“学习协会”的成员进行了非结构化的访谈调查（前调查）。此外，在研究2方面，为了探讨参与学生会交流专家部门的学生（儿童）如何转变为开球，我们创建了一个成绩单，他们/她在其中谈论了当时发生的事情，重点关注三个在学生会交流部门在高中招募的经验的以前的学生。