学校教育における「学び」の共創 ―生徒会交流専門部を対象とした空間・時間的分析―

本研究は、複数学校が連携して「学び」を共創（co-creation）するための促進・阻害要因を検討し、新たな学校教育モデルの構築を模索するものである。そのうえで本研究は、上記目的に合致した取り組みを展開する組織（長崎県内各学校生徒会執行部等構成員で組織されている）長崎県生徒会交流専門部を主たる検討対象とし、当該組織が行う活動の一つである「高校文化活動の充実」に着目する。具体的には、当該組織において共創的に生み出されたアイデアが各学校にいかなる影響を与えた・与えなかったかを検討し（研究①「学校組織を対象とした研究」）、そこで生み出された「学び」が生徒（子ども）の成長にいかなる影響を与えるのかを検討する（研究②「生徒・卒業生を対象とした研究」）。研究開始初年度である2022年度は主に、本研究が対象とする生徒会交流専門部の実態把握および調査協力者との関係構築に注力した。具体的には、長崎県高等学校文化連盟が毎年発刊する『会報』全34号を収集し、当該『会報』を通じて生徒会交流専門部の理解を図った。また、生徒会交流専門部及び長崎県高校教員で構成される研究サークル「長崎「学び」の会」会員に対する非構造化形式でのインタビュー調査（プレ調査）を実施した。加えて研究②に関して、生徒会交流専門部に関わった生徒（子ども）がいかに変容するか／したかを探るべく、そのキックオフとして、高校在籍時に生徒会交流専門部に関わった経験のある元生徒３名に着目し、彼／彼女らが当時の様子を語ったトランスクリプトを作成した。

本研究は、複数学校が連携して「学び」を共創（co-creation）するための促進・阻害要因を検討し、新たな学校教育モデルの構築を模索するものである。そのうえで本研究は、上記目的に合致した取り組みを展開する組織（長崎県内各学校生徒会執行部等構成員で組織されている）長崎県生徒会交流専門部を主たる検討対象とし、当該組織が行う活動の一つである「高校文化活動の充実」に着目する。具体的には、当該組織において共創的に生み出されたアイデアが各学校にいかなる影響を与えた・与えなかったかを検討し（研究①「学校組織を対象とした研究」）、そこで生み出された「学び」が生徒（子ども）の成長にいかなる影響を与えるのかを検討する（研究②「生徒・卒業生を対象とした研究」）。研究開始初年度である2022年度は主に、本研究が対象とする生徒会交流専門部の実態把握および調査協力者との関係構築に注力した。具体的には、長崎県高等学校文化連盟が毎年発刊する『会報』全34号を収集し、当該『会報』を通じて生徒会交流専門部の理解を図った。また、生徒会交流専門部及び長崎県高校教員で構成される研究サークル「長崎「学び」の会」会員に対する非構造化形式でのインタビュー調査（プレ調査）を実施した。加えて研究②に関して、生徒会交流専門部に関わった生徒（子ども）がいかに変容するか／したかを探るべく、そのキックオフとして、高校在籍時に生徒会交流専門部に関わった経験のある元生徒３名に着目し、彼／彼女らが当時の様子を語ったトランスクリプトを作成した。