学校組織におけるミドルリーダー研究－アイディア実現過程の質的分析・検証を通して－

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(1)研究内容昨年度に引き続き「ミドルリーダー育成」を視野に入れ、下記二つの側面から研究を行った。一つ目は、ミドルリーダーによるアイディア実現事例の分析である。昨年度学会発表を行った二事例の追加調査及び再分析を行い、投稿論文としてまとめた。その結果、学校組織におけるアイディア実現プロセスの概要とともに、学校組織におけるミドルリーダーは、学校組織において生じた課題の内容に応じてその主体が変化する流動的な存在であることが明らかとなった。二つ目は、学校経営研究の方法論検討である。具体的には、従来の学校経営研究で用いられてきたエスノグラフィ等の質的研究方法と、新たな研究方法としてのM-GTAを比較し、その特徴を考察した。その結果、事象の動き(プロセス)を分析対象とするM-GTAは、学校経営の説明と予測を可能とする理論生成が可能であるという特徴をもつ一方で、組織文化といった個々の学校の固有性は捨象せざるをえず、エスノグラフィ等の研究により補完することで、より説明力のある理論が生成される可能性を提示した。(2)研究成果ミドルリーダーによるアイディア実現プロセスに関して、「学校組織におけるナレッジマネジメント―校内授業研究を通じた知識創造プロセスに着目して―」(『九州教育経営学会研究紀要』第19号、2013年6月、pp. 83-91)、及び「学校組織におけるミドル・アップダウン・マネジメントの実際―運動会の運営をめぐる意思形成過程の検討―」(『九州教育学会研究紀要』第40巻、2013年9月、pp. 65-72)等で言及した。また、本研究課題採用期間に行った研究成果等を整理し、博士論文を執筆した(『学校経営過程研究における方法論の考察―ミドル・アップダウン・マネジメントを視座としたM-GTAによる分析―』博士学位論文(教育学)、授与大学 : 九州大学(人環博甲第317号)。