ポストコロナにおける社会関係資本創出を想定したジェロントロジー教育の展開

コロナ禍におけるFourth AgeのICT利用・活用（Zoom等）の学習と、それを通じて行われる情報の収集や学習、コミュニケーション機会の増加は、人生100年時代に健康寿命を延ばし生き続ける高齢者の心身のwell-beingにつながるものである。コロナ禍・コロナ後での本プログラムの実施においては、高齢者に強く表れる心理特性の一部としての「楽観主義傾向」「時間割引傾向」「ポジティビティ・バイアス」に対するナッジ理論要素を活用したジェロントロジー教育の情報提供を行うことを目的とし、情報提供を行った。本研究では大学と地域社会との共同・共働により、生涯学習の場面で、地域住民のために新鮮で十分に吟味、加工されたSuccessful Agingに関わる「情報」をジェロントロジー教育のプログラムを通じて提供しようとするものである。その教材は、生涯学習の場で役立てる方法とそのシステムを構築・展開する中で、柔軟で多様な社会関係資源を地域に創出することで、地域の高齢者の心身の健康を向上させ、地域高齢者の「プロダクティブ・エイジング」を醸成することであり、そのための情報提供を講座を通じて実施した。さらにポストコロナにおける高齢者の情報格差をジェロントロジー教育に基づきその是正をはかり、人生100年時代の高齢者のwell-beingに貢献するためのプログラムを分析・研究し、その一部提供を実施した。本来は先行研究のように、本学学生が参加者へのサポートとして参加し、寄り添った丁寧な指導を行うことが望ましいが、今回の講座はコロナ禍であり、シニア世代だれでもが参加できる様に「ウェブシニアパソコンカレッジ＠実践女子大学 人生100年時代の新たなシニアへの変身」をウェブ講座形式で開催した。本講座はポストコロナにおいて、これまで他者とのコミュニケーション不足を解決するための手法も含まれた内容となっている。

コロナ禍におけるFourth AgeのICT利用・活用（Zoom等）の学習と、それを通じて行われる情報の収集や学習、コミュニケーション機会の増加は、人生100年時代に健康寿命を延ばし生き続ける高齢者の心身のwell-beingにつながるものである。コロナ禍・コロナ後での本プログラムの実施においては、高齢者に強く表れる心理特性の一部としての「楽観主義傾向」「時間割引傾向」「ポジティビティ・バイアス」に対するナッジ理論要素を活用したジェロントロジー教育の情報提供を行うことを目的とし、情報提供を行った。本研究では大学と地域社会との共同・共働により、生涯学習の場面で、地域住民のために新鮮で十分に吟味、加工されたSuccessful Agingに関わる「情報」をジェロントロジー教育のプログラムを通じて提供しようとするものである。その教材は、生涯学習の場で役立てる方法とそのシステムを構築・展開する中で、柔軟で多様な社会関係資源を地域に創出することで、地域の高齢者の心身の健康を向上させ、地域高齢者の「プロダクティブ・エイジング」を醸成することであり、そのための情報提供を講座を通じて実施した。さらにポストコロナにおける高齢者の情報格差をジェロントロジー教育に基づきその是正をはかり、人生100年時代の高齢者のwell-beingに貢献するためのプログラムを分析・研究し、その一部提供を実施した。本来は先行研究のように、本学学生が参加者へのサポートとして参加し、寄り添った丁寧な指導を行うことが望ましいが、今回の講座はコロナ禍であり、シニア世代だれでもが参加できる様に「ウェブシニアパソコンカレッジ＠実践女子大学 人生100年時代の新たなシニアへの変身」をウェブ講座形式で開催した。本講座はポストコロナにおいて、これまで他者とのコミュニケーション不足を解決するための手法も含まれた内容となっている。