幼児期の空間思考能力の発達における絵本の集団読み聞かせの効果

本研究の目的は、子どもの空間思考能力の発達における絵本の読み聞かせの効果を検討し、幼児期において空間思考能力に影響を与える保育施設の環境要因および有効的な指導法を考える上で基盤となる科学的な知見を提供することである。まず初めに、国内外の空間的思考に関連する17冊の絵本を収集した。絵本の中に出てくる空間的言語と空間的思考に関わるエピソードを分析し、実験調査で使用する絵本を選書した。次に、選択した絵本の読み聞かせを行い、調査をする予定であったが、コロナウイルス感染症拡大のため保育施設に伺うことは憚られた。そこで、コロナ禍でも協力が得られやすい質問紙調査に変更した。研究テーマと関連した範囲で内容を検討し、２つの質問紙調査を実施した。１つは、保護者を対象に「家庭での絵本の読み聞かせ状況と絵本の蔵書数および家庭内の空間的思考に関連する遊びや種類」について調査した。その結果、子どもは在宅時間において、テレビを見たり、好きな遊びをしたりすることが多く、絵本を読むことが非常に少ないことがわかった。また、保護者が絵本の読み聞かせをすることも非常に少なく、週3回以上保護者から絵本の読み聞かせをしてもらえる子どもは21％であった。さらに、子どもたちが家でよくする遊びについて自由記述形式で回答を求め、回答を分析した結果、空間思考に関連する遊びは3種類抽出された。しかし、家庭内の遊び内容と絵本の読み聞かせには関連が見られなかった。もう１つの調査は、申請者の所属機関の地域にある保育施設を対象に「保育施設における絵本の読み聞かせの現状と保育者の意識」について調査した。その結果、参加園の76％は絵本を保育教材としてとても重視していることがわかった。また、家庭内の状況と違い、子ども自身が絵本を通して遊ぶ姿が見られることや、絵本が子どもたち同士の会話にいかされているなどのエピソードが多数寄せられた。

本研究の目的は、子どもの空間思考能力の発達における絵本の読み聞かせの効果を検討し、幼児期において空間思考能力に影響を与える保育施設の環境要因および有効的な指導法を考える上で基盤となる科学的な知見を提供することである。まず初めに、国内外の空間的思考に関連する17冊の絵本を収集した。絵本の中に出てくる空間的言語と空間的思考に関わるエピソードを分析し、実験調査で使用する絵本を選書した。次に、選択した絵本の読み聞かせを行い、調査をする予定であったが、コロナウイルス感染症拡大のため保育施設に伺うことは憚られた。そこで、コロナ禍でも協力が得られやすい質問紙調査に変更した。研究テーマと関連した範囲で内容を検討し、２つの質問紙調査を実施した。１つは、保護者を対象に「家庭での絵本の読み聞かせ状況と絵本の蔵書数および家庭内の空間的思考に関連する遊びや種類」について調査した。その結果、子どもは在宅時間において、テレビを見たり、好きな遊びをしたりすることが多く、絵本を読むことが非常に少ないことがわかった。また、保護者が絵本の読み聞かせをすることも非常に少なく、週3回以上保護者から絵本の読み聞かせをしてもらえる子どもは21％であった。さらに、子どもたちが家でよくする遊びについて自由記述形式で回答を求め、回答を分析した結果、空間思考に関連する遊びは3種類抽出された。しかし、家庭内の遊び内容と絵本の読み聞かせには関連が見られなかった。もう１つの調査は、申請者の所属機関の地域にある保育施設を対象に「保育施設における絵本の読み聞かせの現状と保育者の意識」について調査した。その結果、参加園の76％は絵本を保育教材としてとても重視していることがわかった。また、家庭内の状況と違い、子ども自身が絵本を通して遊ぶ姿が見られることや、絵本が子どもたち同士の会話にいかされているなどのエピソードが多数寄せられた。