Development of a comprehensive sex education program during the transition to adulthood

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本研究の目的は，成人への移行期に焦点を当てた学校での包括的な性教育として，米国保健福祉省のPersonal Responsibility Education Program(PREP)の理念と展開例を参考にしながら，日本における教科等横断的な性教育プログラムを作成し，中学校と高等学校を対象とした介入実験授業を通じて，教材や指導法の妥当性を検証することである。2022年度は，まず，欧米の性（セクシュアリティ）教育の現状として，各国の教育課程の基準における位置づけ，扱われているテーマ，地域との連携等について，BZgA，UNESCO，FYSB等の専門機関が公表している最新情報をレビューした。その結果，「包括的」とみなすための条件，各国の社会・文化的背景を踏まえた教育実践上の工夫や課題等について把握できた。続いて，米国PREPの理念に準拠して作成され，科学的な手法に基づく効果が報告されているいくつかの教育プログラムの理論的枠組と実践レベルの教材や指導方法の把握を行った。具体的には，①意思決定プロセスを重視し，採択率が最も高い"Making Proud Choices!"，②社会性と感情的な学習（SEL）の理念に基づき，健全な人間関係の構築を重視した"Get Real"の両プログラムの一式を入手して吟味した。その結果，日本の性教育においても充実が求められている「性的行動のリスク評価」「ライフプランニングの視点」「性的同意の理解」等のテーマについて，日本の教育課程に応じた教育実践への応用可能性の知見を得た。なお，「ライフプランニングの視点」を取り入れた性教育については，その内容に留意しながら大学生を対象とした試行を実施した。